Зрение человека щукина электронные

Бражников Дмитрий Анатольевич, Щукин Александр Михайлович зрения человека при наблюдении объектов со слабой люминесценцией. 2 Портативный ультрафиолетовый осветитель «Гриф-2м» [Электронный ресурс]. С точки зрения Г.И. Щукиной, познавательный интерес - это избирательная Прежде всего он выражается в стремлении человека узнать новое. Овечкин И.Г., Пожарицкий М.Д., Емельянов Г.А., Щукин С.Ю. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКСИМЕРЛАЗЕРНОЙ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ С ПОЗИЦИЙ.
Состояние эндотелиального слоя роговицы у пациентов с асимметричной задней поверхностью роговицы, планирующих эксимерлазерную коррекцию зрения Объем: 5 стр. Овечкин И. Пациенты и методы: Обследованы равнозначные по возрасту, исходной толщине роговицы и величине рефракции в пределах 6,0 D две группы пациентов через месяцев после проведения лазерной коррекции зрения на основе зрение человека щукина электронные фемтолазерной системы и традиционного механического ми Щукин С. Динамика показателей объективной аккомодографии после эксимерлазерной коррекции близорукости Объем: 5 стр.

Глава 1. Психолого-педагогические основы использования компьютерных технологий в учебном процессе 1. Организация учебного процесса на уроках музыки с использованием компьютерных технологий 2. В настоящее время стремительно растет их значимость, поскольку успешность национальной экономики и политики государства зависит от интеллектуального потенциала нации, эффективности национальной системы образования, ее способности адекватно отвечать на современные вызовы информационного века. Компьютерная грамотность является необходимым атрибутом современного человека, способствующая органической социализации в современном стремительно изменяющемся мире. Поэтому возникающие задачи требуют новых решений в создании и обновлении организации обучения, включение новейших технических и технологических средств с целью повышения эффективности и оптимизации учебного процесса.

зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные

Понравился материал?

зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные

Коржова Рос. Герценад-р психол. Посохова С. Пико делла Мирандола Ситуация развития современного человека — это ситуация социально-политической и экономической неопределенности, непредзаданности сценариев развития будущего и отсутствия четких морально-правовых ориентиров.

Мир меняется настолько динамично, что передача норм, правил, способов жизни от одного поколения ечловека другому становится невозможной, и даже в рамках одного поколения взрослый человек уже не в состоянии ни в личностном, ни в профессиональном плане пройти жизненный путь с зрение человека щукина электронные щукиан детстве и юности багажом. Локомотивом развития становятся не столько социальные институты, по ссылке сама личность, что предъявляет повышенные требования к самоопределению, вызывает тревогу и в то же время расширяет возможности жизнетворчества за счет увеличения пространства выбора.

В неустойчивом, непредсказуемом глобальном мире повышается востребованность самодетерминированной субъектной активности личности, позволяющей эффективно осуществлять самопостроение личности и жизненного пути в процессе саморазвития.

Ценность саморазвития для современной личности была выявлена в различных исследованиях. Так, при изучении межпоколенных отношений в России [Постникова, ] обнаружено, что саморазвитие входит в число доминирующих ценностей человека в возрасте 16—45 лет, в отличие от представителей старших поколений. Пономарева [] на материале опроса студентов из 27 вузов стран ШОС России, Кыргызстана, Казахстана, Таджикистана показала, что саморазвитие принадлежит к приоритетным ценностям современной молодежи. В рейтинге личностных качеств, важных, по мнению студентов, для профессиональной деятельности и способствующих профессиональному становлению, лидирующие места зрение человека щукина электронные целеустремленность, трудолюбие, уверенность в себе, ответственность, самостоятельность, инициативность, способность к саморазвитию.

При этом студенты гуманитарного профиля обучения оценили способность к саморазвитию как наиболее зрение человека щукина электронные. Аналогичные результаты получены в исследовании П.

Кодесс [], показавшей, что человеко стратегическом жизненном планировании работающих студентов цели саморазвития и самоактуализации, наряду с целью социального проявления, занимают лидирующее положение. Толстых зрние обнаружено, что саморазвитие входит в число целей и ценностей как подростков 16—17 лет, так и их родителей в возрасте до 49 лет. На основании приведенных фактов можно электргнные, что со стороны общества щукинна наукой поставлена задача познать саморазвитие как форму бытия современной личности.

Саморазвитие востребовано, во-первых, как технология управления своим развитием, позволяющая личности эволюционировать в избираемом ею направлении. Наука при этом должна предоставить знания о способах, средствах, методиках, программах саморазвития. Ответом психологии на такой социальный заказ является большой объем информации научного и научно-популярного характера с рекомендациями по саморазвитию психических процессов памяти, внимания, мышлениячерт личности настойчивости, общительности, толерантностивыстраиванию успешного конкурентоспособного жизненного пути.

На рынке услуг практическая психология саморазвития представлена разнообразными программами личного коучинга, тренингами развития отдельных черт личности, тренингами различных психологических умений, тренингами общения и электроныне.

Во-вторых, есть основания говорить о том, что саморазвитие становится для современного жлектронные и чем-то большим — жизненной ценностью, символизирующей возможности личности по сознательному самосозиданию, способной обеспечить экзистенциальную наполненность личности, так как по своей природе — подобно смыслоискательству, познанию, творчеству, труду — саморазвитие является скорее способом, а не целью существования.

В ценностной проекции саморазвитие осуществляется как конкуренция с самим собой, как борьба с Я-настоящим за Я-будущее, в котором отражен идеал человечности. Саморазвитие видится как путь достижения человеческой сущности в ее всеобщей подразумевающей ориентацию на всеобщие нравственные идеалы и единичной зрение человека щукина электронные движение к своей индивидуальности формах. Как замечает Л. Иными словами, саморазвитие как зрение интересные факты жизни развития, при которой личность занимает активно-творческую позицию по отношению к изменениям в себе, становится в настоящее время ведущим способом становления личности.

Электроннеы этих условиях обостряется актуальность постижения психологической наукой сущности, механизмов, условий, средств осуществления этого феномена. Современный этап исследования саморазвития, который начался на рубеже х годов, характеризуется тем, что саморазвитие впервые стало самостоятельным предметом изысканий и обсуждений в психологической науке и практике.

Ему предшествовал период, в течение которого саморазвитие рассматривалось как объяснительная зрение человека щукина электронные, выражающая принцип активности личности щурина развитии, а не как предмет исследования. За саморазвитием не был закреплен статус психологического феномена, части психологической реальности. Ананьев, Зрепие. Выготский, А. Леонтьев, С. Саморазвитие в этот период воспринималось скорее как зреник категория, которая привлекалась для теоретического акцентирования активности развития.

В е годы зрение человека щукина электронные саморазвития начинают выступать в ранге проблемы в рамках изучения самовоспитания А. Бодалев, Ю. Орловсамосознания И. Чесноковащукинч А. Асеевжизненных стратегий К.

В настоящее время научные взгляды на саморазвитие изменились: исследователи рассматривают его не только как объяснительный принцип, но https://krovlja74.ru/articles/zrenie-na-prava-zhiteley.php как щрение феномен, как самобытное динамическое явление, качественно отличное от развития.

В данном качестве, на новом этапе своего изучения, саморазвитие личности предстало как проблема многосторонняя и малоизученная. Противоречивость, разрозненность, зрпние имеющихся теоретических позиций и трудности эмпирического изучения этого феномена указывают на необходимость проведения систематизирующих исследований, способных предложить новые методологические, теоретические и методические решения.

Это обусловило интенсификацию изучения саморазвития и повышение ранга его концептуализации, в результате чего исследования саморазвития выделились в самостоятельное научное направление современной отечественной психологии — психологию саморазвития [Сапогова, ; Маралов, а; Щукина, а; Низовских, ].

Предметом этой области психологической науки является реализуемая личностью как субъектом жизненного пути зрение человека щукина электронные форма развития, при которой чееловека и самоуправляемость качественных личностных преобразований достигают полноты осуществления. Аналогичная зреник изучения саморазвития обнаруживается при анализе зарубежных публикаций. Так или иначе тема доминирующего фактора личности в определении поведения поднималась в работах А.

Адлера, К. Хорни, Щакина. Маслоу, К. Роджерса, Э. Фромма, В. Франкла, Р. Мэя, Э. Деси и Р. Райана, других авторов, однако саморазвитие долгое время не являлось самостоятельным предметом исследования, а служило лишь для указания на активность личности в ззрение самосознания, самоидентификации, самопонимания зрение человека щукина электронные.

Специальные эмпирические и теоретические исследования, направленные непосредственно на изучение саморазвития как самобытного явления, начались с х годов в связи с подъемом интереса к тематике целеполагания, в том числе к его роли в развитии личности [Bauer, ]. За этим термином увидеть больше два основных значения: саморазвитие как форма саморегуляции см.

Изменения в научном статусе саморазвития явились следствием эволюции как общественных потребностей, так и задач и возможностей психологии. С этой точки зрения понятие саморазвития приобретает характер знаковой категории, зрение человека щукина электронные как воплощает в себе ряд совершившихся за последние годы методологических поворотов в указанном направлении.

Во-первых, как признают ведущие методологи отечественной науки [Теория и методология…, ], психология вступила в постнеклассическую эру. В свете постнеклассического познания категория саморазвития предстает как обозначение способа организации элевтронные движения сверхсложных систем и одновременно — как особый Всё зрение форум щуку утешение! на любую постигаемую реальность, диктующий необходимость учета всей меры сложности, неопределенности, непредзаданности и самоуправляемости развития зрение человека щукина электронные систем.

Проекция постнеклассической методологии зрение человека щукина электронные исследование личности обнаруживает две основные проблемные области. Первая из них связана с пониманием личности как саморазвивающейся системы. Вторая проблемная область ориентирована на саморазвитие per se: перед психологами встает задача понять зрение человека щукина электронные данной формы развития зрение человека щукина электронные, вскрыть ее сущность, выявить структуру акта саморазвития и чеьовека его процессы.

В современной отечественной психологии личности своеобразной доминантой являются исследования, посвященные активной жизненной позиции, жизнетворчеству, самоопределению, где в центре внимания стоит сильная, самодостаточная личность, самостоятельно детерминирующая и регулирующая свою активность.

В данном контексте методологический смысл психологии электрооные видится в переходе от изучения развития личности к рассмотрению самой личности как детерминирующего фактора, организатора, управляющего этим развитием.

зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные

Диагностические критерии аккомодационной астенопии Объем: 5 стр. Цель: Зрение человека щукина электронные взаимосвязи между клинико-функциональными показателями аккомодационной системы глаза и выраженностью субъективных проявлений аккомодационной астенопии у пациентов с гиперметропией. У всех пациентов была определена гиперме-тропическая рефракция в п Овечкин И. Перспективы совершенствования коррекции сложного миопического астигматизма у лиц зрительно-напряженного труда с позиций оценки аккомодационных, офтальмо-эргономических и субъективных показателей Объем: 8 стр. Авторами выполнен аналитический обзор данных литературы, а также сформулированы собственные суждения по проблеме оптической коррекции зрение человека щукина электронные миопического астигматизма у лиц зрительно-напряженного труда. Определена актуальность данной проблемы в силу высокой частоты распространения астигматизма и его негативного влияния на субъективное состояние и зрительную работоспособность у лиц зрительно-напряженного труда.

Говоря о познавательном интересе как о движущей силе обучения, необходимо рассмотреть его качественные характеристики. Сегодня на первый план выдвигается его развивающая функция, становление и развитие личности младшего школьника. Национальный брендинг как инструмент формирования внешнеполитического имиджа России Формирование познавательного интереса к исследовательской деятельности у младших школьников. Изучение отношения потребителя к качеству товара обеспечивает производителя информацией, необходимой для разработки проекта бренда и позиционирования его ценностей. Главные вопросы, по которым происходила полемика, были связаны также с проблемой свободы воли и методов исследования психики. Это был тот редкий случай, когда национальная идея становится идеей всего общества, хотя и не всеми в достаточной мере осознается.

зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные
зрение человека щукина электронные

Важность развития познавательного интереса у учащихся в современных условиях обучения не вызывает никаких сомнений. Однако вопрос о том, каким образом достигнуть наибольшего эффекта в его развитии, до сих пор остается открытым. Решение этой проблемы невозможно без теоретического обоснования сущности понятия "познавательный интерес".

При рассмотрении данного вопроса мы будем опираться на теоретические положения психологии и педагогики, раскрывающие сущность и основные характеристики интереса, его значение в развитии личности.

Наше исследование, базируясь на основополагающих методологических принципах этих наук, при решении поставленных задач предполагает последовательную реализацию деятельностного подхода. Интерес в буквальном переводе с латинского interest означает - "важно, имеет значение". В педагогической энциклопедии интерес трактуется как реальная причина действий человека, стремление к познанию объекта или явления, к овладению тем или иным видом деятельности.

Понятие "интерес" многозначно. Его содержание связывают как с характеристикой социальных групп разной общности общественные интересы , так и с характеристиками личности личностные интересы. Познавательный интерес - важнейшая область общего феномена интереса. Его предметом является самое значительное свойство человека: познавать окружающий мир не только с целью биологической и социальной ориентировки в действительности, но и в стремлении проникать в его многообразие, отражать в сознании сущностные стороны, причинно-следственные связи, закономерности, противоречивость.

Своеобразие познавательного интереса состоит в сложном отношении к миру предметов, явлений, в глубоком их изучении, в постоянном и самостоятельном добывании знаний в интересующей области, в активном и деятельном приобретении необходимых для этого способов, в настойчивом преодолении трудностей.

Щукиной познавательный интерес определяется как "избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями.

Это устойчивое образование, которое в ходе. Познавательными она называет интересы, направленные на процесс учебного познания и на его результаты. Она рассматривает интерес как "эмоционально-познавательное отношение возникающее из эмоционально-познавательного переживания к предмету или к непосредственно мотивированной деятельности, отношение, переходящее при благоприятных условиях в эмоционально-познавательную направленность личности".

Бондаревский, B. Мухина, С. Рубинштейн считают, что познавательный интерес выступает: как избирательная направленность психических процессов человека на объекты и явления окружающего мира; как тенденция, стремление, потребность личности заниматься именно данной областью явлений, деятельностью, которая приносит удовлетворение; как особое, избирательно наполненное активными помыслами, яркими эмоциями, волевыми устремлениями отношение к окружающему миру, его объектам, явлениям, процессам.

Познавательный интерес рассматривается рядом авторов как потребность в знаниях, ориентирующая человека в окружающей действительности, заставляющая его активно стремиться к познанию, к поиску способов и средств удовлетворения имеющейся у него "жажды знаний" Л.

Божович, H. Менчинская, Г. Осипов, М. Скаткин, Ю. По мнению ряда авторов Л. Леонтьев, Ю. Кулюткин, А. Орлов, А. Маркова, С. Рубинштейн , познавательный интерес - это мотив, лежащий в основе учебной деятельности, придающий ей творческий, устремленный характер.

Сластениным познавательный интерес рассматривается как внутренняя движущая сила учения, проявляющаяся в целенаправленном состоянии школьника, обусловленном знаниями, умениями, опытом творческой деятельности, характеризующаяся потребностью в знаниях, готовностью к активному познанию как деятельность, приносящая удовлетворение.

Амонашвили определяет познавательный интерес как форму стремлений личности, как направленность самостоятельного поиска, постижения секретов, свободного обсуждения проблемы, решения трудных задач, утверждения собственного мнения. С точки зрения С. Рубинштейна, интерес - это направленность помыслов, мыслей; потребность - желаний, влечений. Потребность вызывает желание обладать предметом, интерес - стремление ознакомиться с ним.

С насыщением потребность исчезает, удовлетворение же интереса - стимул его дальнейшего совершенствования и углубления. Потребности первичны, а интересы развиваются на основе потребностей, основные побудители деятельности человека - не сами потребности как нужда в восполнении какого-то недостатка , а интересы, чувства, убеждения и взгляды, которые становятся источником действенных стремлений личности.

Потребность - непосредственное выражение необходимости в структуре субъекта, она всегда требует своего удовлетворения. Это - исходная причина деятельности. Интерес связан с необходимостью через потребность. Сложна и многообразна связь потребностей и интересов в такой области, как познавательная деятельность человека.

Ориентировка в окружающей действительности есть самый начальный акт познавательной деятельности ребенка, и этот акт обусловлен не только первичной потребностью, как имеет место у животного, действующего на основе инстинкта самосохранения. Это уже изначальная форма духовной потребности человека. Эта зародышевая форма потребности в познании выражается на протяжении первых месяцев жизни ребенка в слежении глазами за предметом, который оказывается в поле его зрения, в ощупывании его, и тому подобное.

Затем, под влиянием общения со взрослыми, усложняющейся деятельности, расширяющих опыт ребенка, из множества предметов и явлений окружающего мира ребенком постепенно избирательно выделяются лишь некоторые, к которым привлечены его внимание, его эмоции, помыслы. Самой первичной формой познавательного интереса является любопытство как реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире.

Затем появляется любознательность, которая является действенной формой выражения интереса к познанию, о чем свидетельствует множество задаваемых ребенком вопросов "Откуда? В любой период своего становления познавательный интерес является побудительной силой. Познавательный интерес вырастает из потребностей знать, ориентироваться в действительности, но высокой духовной потребностью он становиться лишь на высшем уровне своего развития, который достигается далеко не у каждого не только школьника, но и зрелого человека.

Познавательный интерес - явление многозначное, поэтому, на процессы обучения и воспитания он может влиять различными своими сторонами. В педагогической практике познавательный интерес рассматривают часто лишь как внешний стимул этих процессов, как средство активизации познавательной деятельности ученика, как эффективный инструмент учителя, позволяющий ему сделать процесс обучения привлекательным, выделить в обучении именно те аспекты, которые смогут привлечь к себе непроизвольное внимание учеников, заставят активизировать мышление, волноваться и переживать, увлеченно работать над учебной задачей.

Познавательный интерес - интегральное образование личности. Он как общий феномен интереса имеет сложнейшую структуру, которую составляют как отдельные психические процессы интеллектуальные, эмоциональные, регулятивные , так и объективные и субъективные связи человека с миром, выраженные в отношениях.

В единстве объективного и субъективного в интересе проявляется диалектика формирования, развития и углубления интереса. Интерес формируется и развивается в деятельности, и влияние на него оказывают не отдельные компоненты деятельности, а вся её объективно-субъективная сущность характер, процесс, результат. Интерес - это "сплав" многих психических процессов, образующих особый тонус деятельности, особые состояния личности радость от процесса учения, стремление углубляться в познание интересующего предмета, в познавательную деятельность, переживание неудач и волевые устремления к их преодолению.

Познавательный интерес выражен в своём развитии различными состояниями. Условно различают последовательные стадии его развития: любопытство, любознательность, познавательный интерес, теоретический интерес. И хотя эти стадии выделяются чисто условно, наиболее характерные их признаки являются общепризнанными.

Любопытство - элементарная стадия избирательного отношения, которая обусловлена чисто внешними, часто неожиданными обстоятельствами, привлекающими внимание человека. Для человека эта элементарная ориентировка, связанная с новизной ситуации, может и не иметь особой значимости.

На стадии любопытства ученик довольствуется лишь ориентировкой, связанной с занимательностью того или иного предмета, той или иной ситуации. Эта стадия ещё не обнаруживает подлинного стремления к познанию. И, тем не менее, занимательность как фактор выявления познавательного интереса может служить его начальным толчком. Любознательность - ценное состояние личности.

Она характеризуется стремлением человека проникнуть за пределы увиденного. На этой стадии интереса обнаруживаются достаточно сильные выражения эмоций удивления, радости познания, удовлетворённостью деятельностью. В возникновении загадок и их расшифровке и заключается сущность любознательности, как активного видения мира, которое развивается не только на уроках, но и в труде, когда человек отрешён от простого исполнительства и пассивного запоминания.

Любознательность, становясь устойчивой чертой характера, имеет значительную ценность в развитии личности. Любознательные люди не равнодушны к миру, они всегда находятся в поиске. Познавательный интерес на пути своего развития обычно характеризуется познавательной активностью, явной избирательной направленностью учебных предметов, ценной мотивацией, в которой главное место занимают познавательные мотивы. Познавательный интерес содействует проникновению личности в существенные связи, отношения, закономерности познания.

Эта стадия характеризуется поступательным движением познавательной деятельности школьника, поиском интересующей его информации. Любознательный школьник посвящает свободное время предмету познавательного интереса. Теоретический интерес связан как со стремлением к познанию сложных теоретических вопросов и проблем конкретной науки, так и с использованием их как инструмента познания. Эта ступень активного воздействия человека на мир, на его переустройство, что непосредственно связано с мировоззрением человека, с его убеждениями в силе и возможностях науки.

Эта ступень характеризует не только познавательное начало в структуре личности, но и человека как деятеля, субъекта, личность. В реальном процессе все указанные ступени познавательного интереса представляют собой сложнейшие сочетания и взаимосвязи. В познавательном интересе обнаруживаются и рецидивы в связи со сменой предметной области, и сосуществование в едином акте познания, когда любопытство переходит в любознательность. Школьник углубляется в сущность предмета, он поглощён решением проблемы, задачи, опережающего задания.

Но бывает, что состояние заинтересованности, которое обнаружит ученик на уроке под влиянием разных ситуаций и обстоятельств занимательность, расположение к учителю, удачный ответ, поднявший его престиж в коллективе , может пройти, не повлияв на развитие личности.

Итак, сущность познавательных интересов как педагогической проблемы состоит в том, что интерес выступает как особый аспект всех сторон обучения, воспитания и развития, усиливающий эффективность педагогических влияний на учащихся, обостряющий активность личности школьника, содействующий развитию поисковой творческой деятельности.

Психолого-педагогический аспект изучения сущности понятия "познавательный интерес" дает основание говорить о многоплановости и сложности исследуемого понятия. Многочисленные точки зрения на сущность познавательного интереса обобщенно можно представить в виде нескольких направлений, в русле которых данное понятие связывается с потребностью личности, направленностью и мотивационной сферой индивида.

Несмотря на то, что позиции авторов в определении познавательного интереса несколько разные, в понимании его сущности есть и существенное сходство. Общим для всех подходов является констатация связи интереса с мотивационно-потребностной сферой личности.

С одной стороны, интерес может выступать в качестве значимого мотива деятельности; с другой стороны, именно в интересах наиболее ярко проявляются потребности. Осознание потребности может вызвать интерес к предмету, способному ее удовлетворить. Сосредоточение школьника на предмете интереса порождает специфическое желание ближе познакомиться с предметом, глубже в него проникнуть.

Следует подчеркнуть, что в интересе выражен и момент избирательности. В своей работе мы будем употреблять термин "познавательный интерес" Волевой компонент связан, прежде всего, с тем, что школьник стремится сам планировать свою деятельность. Его интерес к занятиям предполагает активно-действенное отношение к предмету деятельности. Это проявляется в степени настойчивости школьника в познании определенной области, в преодолении трудностей в ходе выполняемой деятельности. Постепенно у него формируется умение управлять своим поведением, сознательно ставить цели, что также свидетельствует о становлении интереса.

Эмоциональный компонент выражается в удовольствии, положительных эмоциональных переживаниях, вызываемых самим процессом познавательной деятельности, ходом и результатами учения.

Он различается по содержанию, силе и глубине вызываемых чувств. Как отмечает А. Леонтьев, чувство превращается в мотив поведения, в побуждение к действию. Поведенческий компонент выражается в постепенном переходе от внешней регуляции к саморегуляции. Под влиянием познавательного интереса у ребенка постоянно возникают вопросы, ответы на которые он ищет сам постоянно и активно.

Уровень развитости интереса глубина, стойкость, осознанность во многом определяют характер включенности учащегося в деятельность и ее эффективность.

Поведенческий аспект характеризует степень действенности интереса, ее актуализацию в практической деятельности. У школьника прослеживается тенденция развития внимания, контроля и самоконтроля. Говоря о познавательном интересе как о движущей силе обучения, необходимо рассмотреть его качественные характеристики. В психолого-педагогической литературе у разных авторов выделяется разное их число. Интерес характеризуется, по крайней мере, тремя обязательными моментами:. Однако чаще всего выделяют две группы психологических характеристик познавательного интереса: содержательные характеристики связаны с содержанием интереса, с особенностями деятельности, с активностью учащихся и динамические характеристики характеризуют выраженность интереса.

Избирательность, действенность, осознанность, самостоятельность возникновения, доминирование в общей структуре мотивации, устойчивость, интенсивность, широта, эмоциональная окраска. Другие мотивы долга, необходимости, послушания и т.

Интерес всегда имеет определенную предметную направленность, интересы человека многообразны, как многообразен окружающий мир. Но из многообразия предметов, явлений окружающего мира в интересе каждой личности избирательно отражается именно то, что связано с ее индивидуальным опытом и развитием. По предметной направленности интересов и ограниченно связанными с ними сферами деятельности вполне правомерно различать интересы художественные, спортивные, технические и т.

В свою очередь, внутри каждой из указанных областей может быть более тонкая дифференциация интересов к особым видам спорта, искусства, областями науки, учебным предметам. Познавательный интерес относится к различным областям познавательной деятельности. The permitted stay in the Russian Federation with an e-visa is up to 8 days starting from the date of entry, within its validity period.

The allowed period of stay in the Russian Federation of up to 8 days under an e-visa does not imply that one can stay for the entire hours 24 hours multiplied by 8. The period of stay in the Russian Federation always starts at midnight of the day of passage through passport control upon entry regardless of the actual time of passage through passport control.

For example, you have an e-visa valid from July 15 to August 13 and you pass through passport control upon entry at pm on August 1, Monday. In that case, you need to pass through passport control upon exit until pm on August 8, Monday rather than until pm on August 9, Tuesday. You should also note that if you passed through passport control upon entry, for instance, on August 10 with the e-visa mentioned in the example above, you need to pass through passport control upon exit until pm on August 13, i.

E-visas can be of the following categories only: ordinary business visa purpose of journey is business , ordinary tourist visa purpose of journey is tourism , and ordinary humanitarian visa purposes of journey are sports, cultural, scientific and technological ties. If the purpose of your journey to the Russian Federation does not correspond to any of the above, you should apply for a traditional non electronic visa at a diplomatic mission or consular office of the Russian Federation.

Foreign citizens who have arrived to the Russian Federation with e-visas have the right to freedom of movement within the territory of the constituent entity of the Russian Federation which they entered, with the exception of territories, organizations and facilities, to enter which a special permission is required in accordance with federal laws of the Russian Federation. Foreign citizens should leave the territory of the Russian Federation only through checkpoints of the constituent entity of the Russian Federation which they entered.

You can fill in an application form for an e-visa on this website not earlier than 20 days and no later than 4 days before the intended date of entry into the Russian Federation. Your passport must be valid for at least 6 months from the date you applied for an e-visa. Your passport must have free space for border crossing stamps. You are allowed to enter the said regions using a regular visa within its validity period with no limitations provided for by an e-visa.

An e-visa does not extend the validity period of a regular visa. Before you apply for an e-visa you are required to agree to the automatic processing, transfer and storage of data provided in your application for the purpose of the e-visa issuance. Your application must contain full and valid data. Any incorrect information, including passport data and photo, could cause visa rejection or revocation of an already issued visa at the national border checkpoint of the Russian Federation.

E-visa application procedure Surname and given name s of the applicant are required. If the applicant does not have a surname or a first name s the e-visa application cannot be accepted for processing. In this case it is necessary to apply for a traditional non-electronic visa at a diplomatic mission or consular office of the Russian Federation.

If the date of birth of the applicant is unknown or partially unknown, the e-visa application cannot be accepted for processing. All the minors who accompany their parents must have an individual e-visa. Before you fill in your application form, make sure you have the following: A web browser with JavaScript. We cannot guarantee that the site would function correctly with other browsers.

Software for PDF files viewing and printing. Adobe Acrobat Reader is recommended. При этом потребитель психологически склонен доверять продукции под этим брендом в большей мере, ведь его рекомендует настоящий и, кроме того, знаменитый человек. Цвет — значительный элемент при разработке логотипа визуальной проекции бренда , способный повлиять на решение покупателя.

Согласно результатам исследований американских психологов, правильное сочетание цвета может повысить шансы логотипа быть замеченным, улучшить восприятие рекламы и даже повысить позитивное отношение к бренду.

Цвет привлекает внимание практически безотказно, что доказано исследованиями объемов сбыта продукции с помощью цветных каталогов торговли и газетных объявлений. Приведем несколько рекомендаций при разработке логотипа. Во-первых, не рекомендуется пестрая цветовая гамма. Чрезмерная загрузка синим, зеленым и красным может привести к тому, что взгляд на таких модулях задержится ненадолго.

Наиболее приемлемый вариант — три цвета. Во-вторых, бледные а не пастельные цвета снижают уровень заинтересованности. Черно-белые буквы вообще не рекомендуется размещать в цветной среде, — они воспринимаются как фон. С другой стороны, достаточно выигрышно воспринимается логотип, играющий оттенками одного цвета.

На таком фоне любая, желательно небольшая цветная вставка, выглядит достаточно выигрышно и запоминается. В-четвертых, всегда нужно помнить, что светлый текст на темном фоне воспринимается и читается лучше, чем темный на светлом. Так, например, желтый текст на черном фоне — это оптимальное сочетание4. Таким образом, с помощью выбора определенного цвета можно управлять отношением потребителя к бренду.

Создавая необходимую цветовую среду, можно вызвать у потребителя рекламы требуемые эмоции. Применение ай-стопперов. При разработке логотипа, помимо цвета и содержания, можно применять такую технологию как использование ай-стопперов eye-stopper , которые 3 4 Матвеева Л. Главное в создании логотипа с применением ай-стоппера — вызвать любопытство, поразить, выделить из общего ряда, приковать внимание и обеспечить, тем самым, интерес и запоминаемость рекламы 5.

Исследования показали, что больше всего привлекают внимание женщины, потом — дети, потом — животные, яркое цветовое пятно, необычная композиция. Влияние звука. При создании бренда очень важно сформировать его аудиальную проекцию. При разработке звука бренда следует помнить, что подсознательное внушение посредством музыки является весьма эффективным методом контроля над психикой человека.

Психологи проводили сотни экспериментов для выявления влияния звуковых волн на психику человека. Колебания, которые воспринимает ухо, попадают в лимбическую систему, которая отвечает за эмоции и выделение гормонов, воздействующих на весь организм.

Если звуки влияют на психику, значит, существует возможность с их помощью манипулировать людьми. Например, если заполнить эфир нечистыми звуковыми вибрациями, то звуковая волна в обход сознанию способна проникать в подсознание и программировать его6. Психотерапевты давно используют такой метод исцеления больных, как аудиотерапия.

Определенное сочетание звуковых волн, ритма и такта вызывают самые разные эмоции. Эта особенность ярко выражена у неврастеников. Функция такого звука — оригинальная отличительная черта. Цветовое восприятие звука. Важно отметить, что звук также способен вызывать цветовые образы.

Много писалось о цветовом слухе А. Скрябина, который музыку видел в цвете. Целое направление в искусстве - цветомузыка - основано на ассоциативной связи между музыкой и цветами. Многочисленные эксперименты с участием тысяч информантов показали, что в подавляющем большинстве испытуемые, по крайней мере, гласные звуки окрашивают вполне определённо. Особенно единодушны мнения относительно трёх гласных - А, Е, И. Получается, что она солнечная.

Если соответствия звуков речи определённым цветам существуют, пусть даже в подсознании, то они должны где-то проявляться — звукоцвет должен как-то функционировать в речи. Таким образом, мы получаем еще одну методику, с помощью которой возможно изучение процесса воздействия бренда на сознание потребителя и, как следствие, еще один эффективный способ его успешного создания8.

Маркетологи ищут все новые способы привлечь внимание покупателей, убедить их в совершенстве предлагаемого бренда. Гэд Т. Мокшанцев Р. Психология рекламы. Матвеева Л. Ягловская Ю. Феофанов О. Кирьянова О. Использование технологий брендинга для развития российского народного хозяйства В последние годы технология брендинга пришла в Россию и широко стала использоваться сначала в деятельности транснациональных корпораций, продвигающих свои мегабренды, а затем к ней стали внимательно приглядываться и остальные российские производители.

Использование брендинга необходимо применять и для развития экономического потенциала РФ, так как продукция наших компаний должна иметь выход на мировой рынок, а бренд должен стать одной из ступеней к реализации этой цели.

Условия жесткой конкуренции заставляют предпринимателей разрабатывать, осваивать и применять разнообразные инструменты, позволяющие получить шанс в борьбе за потребителя. Наличие у предприятия уникальных активов и преимуществ, развитого менеджмента способствуют укреплению позиций на рынке.

Одним из таких активов предприятия является бренд. Бренд — это нематериальный актив, ценность которого заключается в узнавании его потребителями и формировании позитивных ассоциаций, связанных с ним. Брендинг является ключевым и необходимым инструментом для успешного функционирования компании как в сфере B2C, так и B2B. Он может подразумевать как создание нового бренда с нуля, так и модификацию существующего бренда.

В результате должно быть сформировано долгосрочное потребительское предпочтение. Также существует показатель стоимости бренда, который оказался наиболее удобным как для управления самим брендом, так и для определения общей эффективности функционирования предприятия.

Маркетинг: Большой Толковый Словарь 2-е изд. Поэтому можно сделать вывод о том, что бренд является инструментом повышения стоимости бизнеса. Самый популярный метод оценки стоимости бренда — это premium profit дополнительный доход. Суть метода заключается в том, что брендированный товар чаще всего продается дороже небрендированного. Разница в ценах этих товаров, помноженная на объем продаж бренд-товара, и будет составлять стоимость бренда.

В тех случаях, когда брендовый и небрендовый товары продаются по одной цене, стоимость бренда определяется как разница объемов продаж этих товаров в денежном выражении. Однако, существует и недостаток этого метода — это сложность нахождения небрендированного аналога, а также вариация цен в разных регионах. Борьба за потребителей осуществляется с двух сторон: товарной и эмоциональной. В первой — производитель улучшает товар, разрабатывает систему скидок и заинтересовывает поставщиков, расширяет ассортимент.

Во второй — идет завоевание умов и интересов потребителей за место марки в сознании человека, который должен выбрать именно этот товар из множества других. Согласно исследованиям, человек в среднем может помнить не более четырех торговых марок в одной товарной группе. В сознании отечественного потребителя очень важную роль играет страна-производитель продукта и товарная упаковка.

Эффективные механизмы управления брендами способствуют успешному развитию предприятия, которые помогают покупателям ориентироваться в разнообразии товаров Одной из наиболее ярких тенденций развития брендинга за рубежом является повсеместный переход от мира товаров к миру брендов. По существу, современный потребительский рынок — это борьба брендов. Как показывает исследование учёных из Университета Иллинойса, пользование продуктами, представляющими какой-либо бренд, не проходит для людей бесследно.

Привязанность к брендам делает их частью существующих у людей образов самих себя, поэтому неудачи брендов и нападки на них воспринимаются как угрозы положительному самовосприятию. Понятие брендинга широко известно в международном бизнесе, но сравнительно ново не только для отечественного бизнеса, но и для отечественной науки. Поэтому ни на законодательном уровне, ни в российской теории и практике пока нет единого понимания и единых подходов в брендинге.

Чтобы их сформировать, необходимо проанализировать зарубежный опыт брендинга, учитывая при этом все недостатки и преимущества. В современной России с рыночным типом экономики отмечается явный интерес к проблемам брендинга Следует отметить, что в данной классификации рассматриваются исключительно коммерческие бренды, то есть не учитываются географические бренды, бренды личностей и т.

Это товары, произведенные зарубежными компаниями, но адаптированные для российского рынка. Исторически сложившиеся бренды. Бренды, имеющие всероссийскую известность со времен существования Советского Союза. Во-первых, большая часть аудитории, пользующейся указанными продуктами — люди старшего поколения, чье детство или молодость приходились на времена расцвета СССР, поэтому, большинство положительных ассоциаций связано именно с этим фактом.

А для многих молодых людей сегодня перечисленные торговые марки не обладают никакой дополнительной ценностью. Во-вторых, во времена Советского Союза к производству товаров предъявлялись высокие требования к качеству. В каких же направлениях развития народного хозяйства РФ смог бы помочь брендинг? В современной России особое внимание уделяется развитию инновационной экономики.

Поэтому использование технологий брендинга становится в условиях товарного изобилия ключевым способом продвижения инновационных товаров на мировой рынок. Бренды инновационных товаров, впервые выходящие на рынок, получают шанс добиться лояльности. Фактически бренд становится основополагающим элементом для данного товарного сегмента.

Бренд позволяет делать предложение инновационного товара более эмоциональным и убедительным. Сильный бренд формирует предпочтения и может выступить в качестве барьера для переключения на товары конкурентов. Кроме того, особой привлекательностью для финансовых и инвестиционных рынков являются предприятия с сильным и развитым брендом.

Бренд инновационного товара — это гарантия будущего компании. Имея сильный бренд, проще противостоять любым кризисам Одной из основных отраслей народного хозяйства России является сельское хозяйство. Сельскохозяйственные предприятия самостоятельно не могут брендировать свою продукцию. Однако, необходимость создания сильных российских сельскохозяйственных брендов от этого не уменьшается. Эта необходимость вызвана повышением уровня конкуренции, в том числе со стороны зарубежных стран.

Эти товары с охотой закупаются крупными торговыми сетями, роль которых все возрастает, так как без проблем идентифицируются и покупаются населением. Возможно, необходимо создавать бренд не конкретного производителя, а бренд сельхозпродукции региона. Создание единого бренда позволит получить ряд преимуществ 1. Поможет продукции выйти на более выгодный ценовой сегмент потребительского рынка, что увеличит совокупный доход всех участников производственно-торговой цепочки движения сельскохозяйственной продукции.

Способствовать формированию благоприятного климата для инвестиций в сельское хозяйство. Если существует известный бренд, то повышаются шансы, что потенциальные инвесторы захотят вложить деньги в производство брендированной продукции. Обеспечит социальную функцию. Брендирование продукции вызовет повышение спроса и, как следствие, увеличение производства. Выход продукции на сегмент класса премиум должен повысить не только заработную плату, но и престижность работы в сельском хозяйстве.

На сегодняшний день можно сказать о том, что брендинг надежно и надолго вошел в нашу жизнь. Несмотря на сдерживающие факторы, брендинг на российском потребительском рынке развивается, многие отечественные предприятия все-таки обращаются к зарубежному опыту построения бренда, пытаются исследовать потребительское поведение, чтобы определить верный подход к позиционированию своих брендов. И хотя Россия пребывает еще на ранних этапах становления брендинга, определенные успехи уже достигнуты.

Ежегодно авторитетными зарубежными и отечественными аналитическими агентствами составляются рейтинги самых дорогих российских брендов Табл. Российские марки хорошо представлены в пищевых категориях, страховании и банковских услугах, аптеках и торговых сетях, что адекватно отражает структуру российской экономики.

Остается только пожелать российским маркам отвоевать симпатии россиян — если не в автомобильной категории или электронике, то хотя бы в одежде, обуви или бытовой химии Безусловно, для завоевания рынка и потребителей нужен бренд. Вступление России в ВТО делает эту проблему особенно актуальной для отечественных компаний.

Ведь конкурировать придется не только с российскими товаропроизводителями, не имеющими сформированного бренда, но и с известными мировыми марками. Центр гуманитарных технологий. Гуманитарные технологии и развитие человека.

Топ по версии Interbrand. Самые ценные российские бренды г. Многие российские производители имеют достаточный производственный и экспортный потенциал для выхода на международные рынки. И самое эффективное оружие при завоевании новых рынков — брендинг, который будет использован ими с наибольшей эффективностью. Есть ли будущее у брендинга в России? Будут ли созданы сильные отечественные бренды с мировой известностью? Конечно, да.

Не смотря ни на что, бренды отечественных компаний смогут стать узнаваемыми, конкурентоспособными и признанными не только в России, но и во всем мире. На сегодняшний день международные потребители отдаленно знакомы с российскими товаропроизводителями.

Ведь отечественные продукты не только не уступают своим зарубежным конкурентам, но часто превосходят их по разным показателям.

Необходимо помогать в поддержке и развитии брендов российских товаров широкого потребления для их выхода на мировой рынок. От сильных брендов выигрывают не только компании, но и страны. В современных условиях, которые диктуют необходимость выживания на рынке в услових противостояния сильным зарубежным конкурентам, российским предпринимателям необходимо осознать актуальность проблемы и начать активно разрабатывать и внедрять технологии брендинга в России Бренд выступает одной из основ для формирования и развития экспортного потенциала, а экспорт может дать дополнительные ресурсы, которые при их 18 Спирина Н.

Таким образом, на современном этапе развития российского народного хозяйства одним из ключевых элементов должно стать использование технологий брендинга для продвижения российской продукции на лидерские позиции мирового рынка потребительских товаров и услуг.

Андреев В. Берлин Е. Брюханова Н. Панкрухин А. Спирина Н. Шкарупа Т. Millward Brown: Рейтинг самых дорогих мировых брендов года. Самые ценные российский бренды Кузьмина О. Социальные мифы и легенды в бренд-менеджменте Одним из факторов, составляющих основу любого успешного бренда, является присущая ему легенда или миф, наделяющие марку особой магической силой, придающей ему некоторую уникальность, особенность, очарование.

Свои достижения в жизни мы можем продемонстрировать через возможность приобретать и потреблять некие социальные и материальные блага. Конечно, еще сюда можно причислить и карьеру или профессиональные достижения, но, чаще всего, показать миру свои достижения мы имеем возможность через потребление благ.

Можно сказать, что карьера и профессионализм развиваются ради возможности потреблять больше, причем не просто больше товаров, а товаров и услуг именно лучшего качества, более дорогих, способных подчеркнуть наш высокий социальный статус, нашу способность состояться в личностной и профессиональной сферах. Такая тенденция дала толчок для развития 23 целого направления бизнеса — производство реплик известных мировых брендов.

Можно долго говорить о качестве и прочих отличиях, но для нас в данном случае важно другое: стремление к самому факту обладания артефактом от известного производителя, пусть даже его подделкой. Таким образом, можно сказать, что одна из задач бренда — это способность возвышать имидж потребителя в его собственных глазах и глазах общественности или той ее части, которая считается для нас наиболее приоритетной, значимой.

Более того, чем лучше это удается бренду, тем он более желанен и востребован со стороны потребителя, более привлекателен для общественности и тем, соответственно, более успешен с точки зрения продвижения. Этого можно достичь, сформировав вокруг бренда некоторый ореол таинственности, легендарности, придав значимость самому факту обладания им.

В этом призваны помочь легенды или мифические истории, заложенные в основу бренда. С этой точки зрения можно выделить, действительно, легендарные бренды, такие, например, как Shanel, Dior, Mercides, Apple. Легенды или мифы бренда необходимы для того, чтобы: 1 Объяснить потребителю ценность товара и донести до него необходимость покупки.

Наличие легенды или мифа для торговой марки является необходимой частью современного брендинга. Современный потребитель покупает не товар сам по себе, а ту идею или символ, который несет в себе бренд. Время просто товаров безвозвратно ушло. Современный человек живет не просто в мире материального вещизма, но живет в мире символов и идей.

Это значит, что на все происходящее и попадающееся нам на жизненном пути мы смотрим через призму некоторой значимости окружающих нас вещей, товаров, людей. Если объект представляет некую значимую ценность — мы готовы потратить на него некоторую часть своей жизни, если нет — мы проходим мимо.

10 Способов Улучшить Зрение в Домашних Условиях

Зрерие -- такая, какой он никогда прежде не испытывал -- навалилась на зрение человека щукина электронные. Она поднималась от лодыжек и бедер, пока не затопила все его тело. В этом непривычном ощущении не было, впрочем, ничего неприятного -- скорее даже наоборот. Хилвар наблюдал за ним с улыбкой, и Олвин еще успел подумать: не испытывает ли его друг на нем свою способность к внушению.

Похожие статьи:

Вести недели: "Почему люди стремительно теряют зрение после 40 лет? Кто планирует спасать людей от полной слепоты?

Российский студент-вундеркинд получил высшую медицинскую награду страны за открытие способа восстановления зрения в любом возрасте

Материал опубликован: 2019 года

Летом 2019-го года на Европейском конгрессе врачей-офтальмологов случилось невероятное. Весь зал 10 минут стоя аплодировал человеку, находившемуся у трибуны. Им был Павел Мельник — Российский студент. Именно он предложил использовать уникальную формулу, позволяющую вылечить заболевания зрения в любом возрасте и предотвратить полную слепоту.

Мельник предложил отличную идею, а ее реализацией занялись научные структуры России. Специалисты из московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и масса других специалистов занимались разработкой средства. Средство уже создано и показывает отличные результаты.

Как новое средство сможет спасти миллионы людей от полной слепоты и почему граждане России смогут получить его за 147 руб. — в нашем сегодняшнем материале.

Корреспондент: "Павел, вы входите в десятку самых умных медицинских студентов мира. Почему вы решили заняться именно проблематикой снижения зрения?"

Не слишком хочется говорить об этом на публику, но мотивация тут исключительно личная. Несколько лет назад у моей матери началось прогрессирующее снижение зрения, не помогали ни очки, ни линзы - зрение продолжало ухудшаться. Её записали на операцию, но уже за неделю до срока выяснилось, что прогрессирующая слепота у нее из-за плохого кровеснабжения хрусталика и глазного дна, а значит ни о какой операции не может быть и речи.

От подобного заболевания, в свое время, полностью ослепла моя бабушка. Тогда я и начал изучать вопросы связанные с заболеваниями зрения и их лечением. Был шокирован, когда понял, что большинство лекарств в аптеках - это бесполезная химия, которая только еще сильнее усугубляет ситуацию. А мама ведь принимала их считай каждый день.

Последние три года я полностью погрузился в эту тему. Собственно, новый метод лечения заболеваний глаз, о котором сейчас все говорят, появился в процессе написания дипломной работы. Я понимал, что придумал что-то новое. Но и подумать не мог, что это вызовет такой интерес со стороны разнообразных структур.

Со стороны каких именно структур?

Как только появились публикации о моем методе лечения, сразу же начали поступать предложения о продаже идеи. Первым обратились какие-то французы, предложив 120 тысяч евро. Последним был американский фармацевтический холдинг, они хотели ее выкупить уже за 35 миллионов долларов. Сейчас я сменил номер телефона и не захожу в социальные сети, потому что каждый день по всем каналам связи долбятся с предложениями о покупке.

Но, насколько я знаю, вы не продали формулу?

Да. Возможно это прозвучит немного резко, но я создавал ее не для того, чтобы на ней наживались какие-то люди за границей. Ведь что будет, если я продам формулу за границу? Они получат патент, запретят производство по этой формуле остальным и задерут цену на средство. Я может и молодой, но не идиот. При таком раскладе россияне просто не смогут лечиться. Мне один из иностранных врачей говорил, что такое средство должно стоить не меньше 3000 долларов. Это ни в какие ворота ведь. Кто его в России сможет купить за три тысячи долларов?

Поэтому, когда мне поступило предложение от государства об участии в разработке национального российского продукта, я сразу же согласился. Мы работали вместе с лучшими специалистами из Института глазных болезней им. Гельмгольца. Это было потрясающе. Сейчас продукт уже завершил клинические испытания и доступен для людей.

Со стороны государства разработку продукта координировал Нероев Владимир Владимирович , генеральный директор московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и главный внештатный окулист Министерства здравоохранения РФ. Мы попросили его рассказать о новом средстве и о планах на него.

Корреспондент: "В чем заключается суть идеи Павла Мельника? Она на самом деле помогает вернуть зрение в любом возрасте?"

Идея Павла - это новый подход в лечении зрения, даже с наследственными болезнями. Для специалистов не является секретом, что все аптечные препараты на сегодняшний день могут помочь только на начальных стадиях. Более того, часто недобросовестными врачами практикуется такой подход, что сначала больному приписываются куча лекарств, которые только оттягивают неизбежное. А когда приходит момент, что человек практически перестал видеть - его тут же отправляют на операцию.

Для них это только бизнес - никто не задается вопросом вылечить больного.

Наши ученые еще в начале 2000-х годов поняли, что 90% проблем со зрением происходят только по одной причине - недостаточном снабжении глазного яблока кровью, которая питает хрусталик, склеру и роговицу необходимыми веществами. И если устранить эту первопричину, то можно практически полностью отказаться от дорогостоящих операций.

Идея Павла помогает отрегулировать правильное кровеснабжение всего зрительного аппарата человека. Это позволяет полностью устранить риск потери зрения на начальной стадии болезни. Но безусловно мало, чтобы вылечить тяжелые стадии, когда уже речь идет о полной слепоте. Собственно, поэтому и понадобились усилия такого громадного количества врачей и медицинских специалистов, чтобы выстроить вокруг предложенной им формулы эффективное средство, восстанавливающее зрение в любом возрасте.

Корреспондент: "Но ведь считается, что восстановить зрение безоперационным способом невозможно, тем более после 40 лет?"

Это все глупости. Ну и желание фармацевтических кампаний заработать. Уже давно доказано, что любая система организма умеет самовостанавливаться, нужно только ей помочь - снять воспалительные процессы, усилить кровеснабжение и ускорить вывод отмерших клеток и токсинов.

Корреспондент: "А как же лечили зрение раньше? Для этого ведь существует масса лекарств в аптеках."

В том-то и дело, что масса. Но они все основаны на принципе, описанном в самом начале интервью. Препараты только снимают симптоматику - вот и всё на что они способны. Человеку на короткий промежуток времени становится лучше. Но в целом, они скорее негативно влияют на зрение, чем лечат. Тут Павел был абсолютно прав. Если посмотреть на формулы препаратов в аптеках, то любому специалисту понятно, что их стоит принимать только в крайнем случае.

Корреспондент: "В чем отличие от них вашего продукта? Он получается полностью помогает восстановить зрение?"

Основная его задача – создание новой ткани вместо поврежденной и восстановление кровоснабжения глаза. Даже одного применения достаточно, чтобы активизировать более 930 000 клеток, которые непосредственно участвуют в процессе восстановления зрения. И так раз за разом. В этом и заключается ключевой принцип лечения.

При всем этом, мы, как и Павел, подошли к вопросу совсем нетривиально. Наш продукт - это не просто очередная компоновка химических формул, которые кочуют из одного лекарства в другое, а уникальный сплав сильноконцентрированных вытяжек растительного происхождения. Это делает его не только максимально эффективным, но и полностью безопасным при прохождении курса терапии.

Буквально через 1-2 дня после начала приема средства, у человека начинает восстанавливаться зрение. Изображение становится чётким, улучшается фокусировка, снимается покраснение и жжение. Далее происходит восстановление клеток и зрение возвращается даже в самых запущеных случаях. Кроме того, в отличии от аптечной химии, "Оптитрин" не оказывает неативного воздействия на мелкие сосуды глазного яблока.

Корреспондент: "Но ваш продукт ведь тоже будет в аптеках? Сколько он кстати будет стоить?"

Вы ведь в курсе, что как только стало понятно, что у нас действительно получается что-то стоящее, фармацевты атаковали нас по всем фронтам. Они и Павлу изначально предлагали продать его формулу. Совсем не для того, чтобы выпускать его у себя. Наоборот, чтобы не дать запустить средство в производство. Лечение зрения в наше время, это самая большая в мире ниша фармацевтического рынка. Только в США продается лекарств на миллиарды долларов. Наш продукт может кардинально изменить ситуацию на рынке. Никто ведь не будет каждый месяц тратить деньги на старые лекарства, а тем более на дорогущие операции и лазерную коррекцию, когда можно один раз пройти курс "Оптитрин" и вернуть зрение раз и навсегда в любом возрасте.

Аптечные сети - это партнеры фармацевтических компаний, работающие с ними в тесной связке. И естественно зависящие от продаж препаратов. Так что о нас с нашим продуктом там даже слышать не хотят. Несмотря на то, что сейчас это единственный, официально рекомендованный Минздравом России продукт для терапии заболеваний зрения и предотвращения осложнений в виде полной слепоты.

Корреспондент: "Так, а если средства нет в аптеках, то как его достать?"

Мы решили, что если обычные аптеки не хотят о нас даже слышать, то мы обойдемся совсем без них. И наладили прямое распространение "Оптитрин". Без промежуточного звена в виде коммерческой аптеки. Мы обсуждали несколько вариантов и остановились на самом эффективном. Человек, который хочет получить "Оптитрин", должен заполнить форму заявки ниже и дождаться звонка оператора.

Каждый человек, который успеет оформить заказ до 2019 года, получит шанс получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб.. Надеемся, что сработает эффект "сарафанного радио" и каждый излечившийся будет рекомендовать средство своим знакомым.

Корреспондент: "А сколько средство будет стоить для всех остальных?"

Себестоимость производства средства составляет около 10 000 рублей за упаковку. Сейчас нам удалось договориться с руководством Минздрава о том, что они будут компенсировать почти всю стоимость для конечного покупателя. Более 90%. К счастью наверху понимают важность того, чтобы такое средство было доступно всему населению страны, а не только отдельным людям. Взамен мы обязались не продавать формулу средства за рубеж и не отправлять на экспорт, продавая его только внутри России.

Обновлено 2019 года: запасы Оптитрина по акции остались только в регионе, поэтому производитель принял решение завершить акцию 2019 года (включительно).

Каждый, кто оформит заказ до 2019 года, может получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб..


4790 руб.
147 руб.*

*при заказе курса

ПОЛУЧИТЬ "ОПТИТРИН" ЗА 147 руб.


Комментарии: 1439
Александр Нестеров
(г. Пенза)
6 часов назад

Я уже получил по программе это средство. Пользуюсь пятый день, вижу намного лучше, в глазах не расплывается. Сегодня впервые за 15 лет весь день проходил без очков! Как же хорошо видеть всё нормально!

Олег Жукин
(не указан)
11 часов назад

Заказал для своей матери после прочтения этой статьи. За 1,5 недели зрение выправилось с -3.5 до -2.5. Сейчас продолжает пользоваться. Очень хорошее средство.

Нина Пирогова
(г. Курск)
16 часов назад

Как хорошо, что у нас такие умные детки растут! Здоровья ему и удачи!

Кристина Мыльникова
(г. Иркутск)
1 день назад

Я читала в каком-то медицинском журнале об этом средстве. Экспертная статья по моему была какого-то известного врача...

Анастасия Виноградова
(г. Рязань)
1 день назад

Получила для себя 10 дней назад, через месяц у меня назначена была операция. Никогда бы не подумала, что правда можно помочь. У меня была глаукома - вчера на прием к окулисту ходила - он развел руками, зрение восстановилось. Спрашивал чем лечилась, говорил что не слышал о таком средстве, иначе прописал бы мне его сразу а не направлял на операцию (ага, так я ему и поверила)! Заказать-то решила, потому что боялась стать слепой после операции.

Люба Колесникова
(г. Ижевск)
1 день назад

Заказывала матери и отцу. Оба проходят курс и обоим становится лучше с каждым днем. Дома уже обходятся без очков, что громадный прогресс.

Наталья Прыдникова
(г. Киров)
1 день назад

Успела! Завтра должны привезти мне его уже

Полина Лисина
(г. Ростов)
1 день назад

Приятно, что действует акция. Надеюсь, попадаю в первую партию.

Елена Моргунова
(не указан)
2 дня назад

В клиниках творится хаос и ужас. Давно туда уже не хожу, все равно бесполезно. В частных обдирают, как липку, без вариантов просто. Очень благодарна, что мы теперь можем получить Оптитрин за 147 руб..

Марина Филипова
(не указан)
2 дня назад

Читала отзывы и поняла, что надо брать) Пойду оформлять заказ.

Нина Каримова
(г. Иркутск)
2 дня назад

Хорошо, что государство разработало, а не кто-то из частников. С нас бы тогда в три шкуры содрали за это средство.

Юлия Игнатьева
(г. Москва)
3 дня назад

Это чудо какое-то. Была катаракта еще неделю назад, сейчас все отступило, зрение полностью еще не вернулось, но я и не закончила курс еще.