Зрение человека единый авито

И не так важно, что такое Авито и как все работает, ведь на этой площадке для Как только выписка из единого реестра сформируется, продавец Исходя из этой точки зрения, социальные сети учат человека. Цена достоверна за 1 человека с проживанием в 2-х или 3-х местном и подъемов, ближайший пляж с нашей точки зрения самый комфортный. Приходько Александр - "Модель Сверхобучения: Человек XXI века. 1 блок: «​Восприятие информации" Способность концентрироваться на одной задаче более 30 минут (без единого отвлечения) Угол зрения до градусов.
Мы находимся на третьем месте в рейтинге самых дорогих российских интернет-компаний. Наша система модерации на основе машинного обучения и компьютерного зрения обрабатывает сотни тысяч новых вот ссылка в день. В Авито вы будете работать над продуктом, которым пользуются все вокруг — друзья, семья, знакомые. В команду LaaS Location as a service разыскиваем Backend разработчика, обладающего опытом работы с геосервисами. LaaS в Авито — это единый сервис, который принимает координаты, ip, wi-fi ssid и другие данные, а отдает Location ID. Мы отвечаем за качество определения локации и стабильность сервиса. Зрение человека единый авито проактивного развития LaaS, важное направление — решение проблем продуктовых команд, которые зрение человека единый авито этот сервис.

Научен редактор: гл. Силантьева Татьяна Н Давыдова Людмила Reasons for learning are internal reasons, mainly realized under which a learner absorbs knowledge, develops skills, habits, perform their school obligations and perform various educational extracurricular activities. Key words: motivation, students, learning, knowledge, skills Мотивацията за учене включва всички процеси, методи и средства за подтикване на учениците към пълноценна познавателна дейност и активно участие в процеса на овладяване на учебното съдържание.

зрение человека единый авито
зрение человека единый авито
зрение человека единый авито

А вот ещё:

зрение человека единый авито
зрение человека единый авито
зрение человека единый авито

В конце прошлого года мы стали автоматически скрывать номера автомобилей на фотографиях в карточках объявлений на Авито. О том, зачем мы это сделали, и какие есть способы решения таких задач, читайте в зрение человека единый авито. Задача На Авито за год было продано 2,5 миллиона автомобилей.

Это почти в день. Всем объявлениям о продаже нужна иллюстрация — фото автомобиля. Но по государственному номеру на нём можно найти много дополнительной информации о машине. И некоторые наши пользователи стараются самостоятельно закрывать госномер. Причины, почему пользователи хотят скрывать госномер, могут быть разными. Со своей стороны мы хотим помогать им защищать свои данные. И стараемся улучшать процессы продажи и зрение человека единый авито для пользователей. Например, у нас уже давно работает услуга анонимного номера: когда вы продаёте автомобиль, для вас создается временный сотовый номер.

Ну а чтобы защитить данные о госномерах, мы обезличиваем фотографии. Обзор способов решения Чтобы автоматизировать процесс защиты пользовательских фотографий, можно воспользоваться сверточными нейронными сетями для детектирования полигона с номерным знаком.

Детектированием объекта является вывод четырёх координат прямоугольника, в которые вписан объект интереса. Упомянутые выше сети способны находить на картинках множество объектов разных классов, что уже является избыточным для решения задачи поиска номерного знака, потому что машина у нас на картинках, как правило, всего одна бывают исключения, когда люди фотографируют свою продаваемую машину и её случайную соседку, но это происходит достаточно редко, поэтому этим можно зрение человека единый авито пренебречь.

Ещё одна зрение человека единый авито этих сетей состоит в том, что по умолчанию они выдают bounding box со сторонами, параллельными осям координат.

Это происходит так, потому что для детектирования используется набор https://krovlja74.ru/articles/zrenie-doklad-n-temu.php определённых видов прямоугольных рамок, называемых anchor boxes.

Зрение человека единый авито точнее, то сначала с помощью какой-то сверточной сети например resnet34 из картинки получают матрицу признаков. Потом для каждого подмножества признаков, полученного с помощью скользящего окна, происходит классификация: есть или нет объект для k anchor box и проводится регрессия в четыре координаты рамки, которые корректируют её положение. Подробнее об этом можно прочитать. Для того, чтобы предсказать повернутую рамку бокса, нужно изменить bbox regressor так, чтобы получать ещё и угол поворота рамки.

Если этого не делать, то получится как-то. Он отличается от предыдущей архитектуры тем, что сразу предсказывает класс и рамку, без предварительного этапа предложения участков картинки, которые могут содержать объекты.

Для того чтобы предсказывать повернутые маски, нужно также изменить голову box subnet. Эта сеть не использует предварительный этап предложения региона, как в Зрение человека единый авито RCNN, поэтому она является модификацией одноэтапных методов.

Для обучения этой сети используется K повернутых под определенными углами bounding box rbox. Сеть предсказывает вероятности для каждого из K rbox содержать посмотреть больше объект, координаты, размер bbox и угол поворота.

Модифицировать архитектуру зрение человека единый авито заново обучить одну из рассмотренных сетей на данных с повернутыми bounding boxes — задача реализуемая. Но нашу цель можно достигнуть проще, ведь область применения сети у нас гораздо уже — только для скрытия номерных знаков.

Поэтому мы решили начать с простой сети для предсказания четырёх точек номера, впоследствии можно будет усложнить архитектуру. Данные Сборка датасета разбивается на два шага: собрать картинки автомобилей и разметить на них область с госномером. Первая задача уже решена в нашей инфраструктуре: все объявления, которые были когда-либо размещены на Авито, мы аккуратно храним.

Для решения второй задачи мы используем Толоку. На toloka. Необходимо выделить номерной знак автомобиля, используя для этого четырёхугольник. При этом следует выделять государственный номер максимально. С помощью Толоки можно создавать задания по разметке данных.

Например, оценивать качество поисковой выдачи, размечать разные классы объектов текстов и картинокразмечать видео и. Их будут выполнять пользователи Толоки, за плату, которую вы назначите. Например, в нашем случае толокеры должны выделить полигон с госномером автомобиля на фото. В целом это очень удобно для разметки большого датасета, но получить высокое качество довольно сложно. На толоке много ботов, задачей которых является получить с вас деньги, наставив ответы рандомно или с помощью какой-то стратегии.

Для противодействия этим ботам есть система правил и проверок. Основной проверкой является подмешивание контрольных вопросов: вы размечаете вручную часть заданий, пользуясь интерфейсом Толоки, а далее подмешиваете их в основное задание.

Если размечающий часто ошибается на контрольных вопросах, вы его блокируете и разметку не учитываете. Для задачи классификации очень просто определить, ошибся размечающий или нет, а для зрение человека единый авито выделения области это не так.

Классический способ — считать IoU. Если это отношение меньше некоторого заданного порога для нескольких заданий, то такой пользователь блокируется. Однако для двух произвольных четырехугольников посчитать IoU не так просто, тем более, что в Толоке приходится это реализовать на JavaScript. Мы сделали небольшой хак, и считаем, что пользователь не ошибся, если для каждой точки исходного полигона в небольшой окрестности находится точка, отмеченная разметчиком.

Настроив эти правила, можно ожидать довольно неплохую разметку, но если нужно действительно высокое качество и сложная разметка, нужно специально нанимать фрилансеров-разметчиков. Модель Теперь сделаем сеть для предсказания четырёх точек области. Получим признаки с помощью resnet18 Вторая голова нужна, потому что в объявлениях о продаже машины не все фотографии с машинами.

На фото может быть деталь автомобиля. Подобное нам, конечно, детектить не. Тогда зрение человека единый авито составить единую лосс функцию для обеих голов как cумму следующих лоссов. Для регрессии в координаты полигона номерного знака используем гладкий L1 loss. Его можно интерпретировать как комбинацию L1 и L2, который ведёт себя как L1, когда абсолютное значение аргумента велико и как L2, когда значение аргумента близко к нулю. Для классификации используем softmax и crossentropy loss.

Экстрактор признаков — resnet18, используем веса, предобученные на ImageNet, дальше дообучаем на нашем датасете зрение человека единый авито и головы. В данной задаче мы использовали фреймворк mxnet, так как он является основным для computer vision в Авито. Вообще, микросервисная архитектура позволяет не привязываться к конкретному фреймворку, но когда имеешь большую кодовую базу, лучше использовать ее и не писать тот же самый код заново.

Получив приемлемое качество на нашем датасете, мы обратились к дизайнерам, чтобы нам сделали номерной знак с логотипом Авито. Сначала мы конечно попробовали сделать сами, но выглядел он не очень красиво. Дальше требуется изменить яркость номерного знака Авито на яркость оригинальной области с номерным знаком и можно накладывать логотип на изображение. Запуск в прод Проблема воспроизводимости результатов, поддержки и развития проектов, решённая с некоторой погрешностью в мире backend- и frontend-разработки, всё ещё стоит открытой там, где требуется использовать модели машинного обучения.

Вам наверняка приходилось разбираться в легаси коде моделек. Хорошо если в readme есть ссылки на статьи зрение человека единый авито опенсорс-репозитории, на которых базировалось решение. Скрипт для запуска переобучения может упасть с ошибками, например, поменялась версия cudnn, и та версия tensorflow уже не работает с этой версией cudnn, а cudnn не работает с этой версией драйверов nvidia. Может, для обучения использовался один итератор по данным, а для тестирования и в продакшене.

Так можно продолжать довольно долго. В общем, проблемы с воспроизводимостью существуют. Мы стараемся убрать их, используя nvidia-docker окружение для обучения моделек, в нём есть все необходимые зависимости для сuda, также туда устанавливаем зависимости для питона.

Таким образом, чтобы дообучить модель на новых данных, вам нужно выкачать репозиторий на сервер, запустить shell скрипт, который соберет докер-окружение, внутри которого поднимется jupyter notebook. Лучше, конечно, иметь один файл train. Веса модели хранятся в git lfs — это специальная технология для хранения больших файлов в гите.

До этого мы пользовались артифактори, но через git lfs удобнее, потому и мозг юмор скачивая репозиторий с сервисом, вы сразу получаете актуальную версию весов, как на продакшене.

Для инференса моделей написаны автотесты, так что не получится зрение человека единый авито сервис с весами, которые их не проходят. Сам сервис запускается в докере внутри микросервисной инфраструктуры на кластере kubernetes. Для мониторинга производительности мы используем grafana. После раскатки мы постепенно увеличиваем нагрузку на инстансы сервисов с новой моделькой.

В результате: мы запустили замазывание номеров на объявлениях в категории авто для частников, 95 перцентиль времени обработки одной зрение человека единый авито для скрытия номера равен мс.

зрение человека единый авито
зрение человека единый авито
зрение человека единый авито

В конце прошлого года мы стали автоматически скрывать номера автомобилей на фотографиях в карточках объявлений на Авито. О том, зачем мы это сделали, зрение человека единый авито какие есть способы решения чрловека задач, читайте в статье. Задача На Авито за год было продано 2,5 миллиона автомобилей. Это почти в день. Всем объявлениям о продаже нужна иллюстрация — фото автомобиля.

Уточняются уже после завершения экзамена. Например когато ученик реши правилно задача, е вероятно да припише успеха си на собствените си усилия или способности, но когато не се справи с нея, ще мисли, че неуспехът се дължи на фактори, над които няма контрол [2, 3]. Я вам ничего не должен и вы мне ничего не должны. Понякога това са и извънкласните и извънучилищните дейности, които се провеждат в училище, които мотивират творческия потенциал и индивидуализъм на всеки ученик в учебно-възпитателния процес. Използвана бе методиката на Джим Барет за мотивация [2, 26] за изследване на 47 учителя средната им възраст бе 36, а средният трудов стаж - 14 г.

зрение человека единый авито
зрение человека единый авито
зрение человека единый авито

Отношението на родителите повлиява на нагласите на детето. Ако те възприемат образованието положително, като залог за успех и начин за обогатяване на духовния живот, то те ще осигурят и достатъчно стимули книги, помагала , за да се развива детето в тази насока.

Умелото комбиниране на традиционните методи и форми на обучение с използването на ИКТ ще повиши мотивацията на учениците. Успешното оптимизиране на извънкласните дейности в училище, мотивира учениците към изследователска, художествена и творческа дейност. Българското училище се превърна в едно привлекателно и предизвикателно място, където учениците чрез своите таланти и постижения участват активно в предизвикателсвата на днешния и утрешния ден.

Формирането на креативни творчески личности, носители на общочовешки ценности способни да се реализират, като достойни граждани на родината си, на Европа и на света. Педагогическа психология. Дидактически материали за обучението по педагогика. Педагогическа иновация, С.

Децата с трудности в ученето С. Експериментална психология, г. Русе, тел. To be overcome, it requires an integrated policy and commitment of all sectors and institutions related to education and personal and professional development of children and young people.

One of the methods for formation of a positive motivation regarding studying is the non-formal education. В настоящия доклад няма да се анализират постигнатите резултати или проблемни зони на проекта — единственото общо с него е, че ще се акцентира на извънучилищни дейности и на ученици с идентифицирана нужда от подкрепа, с риск от отпадане от училище. Част от реализираните проекти позволяват на образователната политика да се насочи към планиране на дейности с цел превенция и интервенция на преждевременно напусналите училище.

Анализът е красноречив — отпадането от образователната система излиза извън училищната структура и е проблем на цялото общество, тъй като силно влияние оказват ценностите на социума, етнокултурните отношения, качеството на живот, семейната среда Данните за напусналите училището са притеснителни за страната ни.

При проведено през год. Констатациите могат да помогнат за отговор на въпроса, относно съществуваща среда за обучение и възпитание, в която младите хора да се чувстват удовлетворени. Те отбягват нещата, които предизвикват неудоволствие и които се преживяват като неприятни. Учениците имат страхове от естествено възникващи ситуации. Училището и учителите могат да бъдат обект на научен страх, след като е породил някакви неприятни преживявания.

Бягството от училище може да бъде допълнителен стимул за елиминиране на източника на ученически стрес. Според Джон Долард и Нийл Милър страхът е научен, защото е свързан с обекти, които преди това са били неутрални.

Тази връзка е детерминирана от болката, която е преживяна в присъствието на тези обекти. Следователно страхът функционира на импулси и предизвиква усилието, регулиращо увеличаването и намаляването на неговата сила, както и научаването на реакции, които осигуряват тези цели [5]. Джон Долард и Нийл Милър се спират и на наказанието.

Всяко наказание предизвиква страх у ученика, на когото е приложено. Ако той се стреми да постигне успех или някаква награда и е наказан за това поведение, то страхът който ще се появи, ще намали неговата мотивация за постигане на наградата.

Учителите трябва да са много внимателни при наказване на ученици с добро поведение, тъй като страхът ще ограничи тяхната активност. Много от тях няма да искат да отговарят по собствено желание на въпросите в клас, независимо от потенциалните награди за даване на верен отговор, поради страх от унижение или неприятности.

Този страх не е въображаем и за него се черпят знания от опита с нетактични учители. Джон Долард и Нийл Милър предполагат, че наказанието може да бъде и ефективна мотивационна тенденция, доколкото предизвиква страх. Очакването на наказание може да потисне извършването на дадено действие. Страхът е силен мотиватор, защото: - той е неприятен; - може да се свързва с разнообразни ситуации; - предизвикна автоматимно поведение, насочено към редуциране на страха; - всяко поведение, което поражда или поддържа страха, е автоматимно наказано, защото увеличава страха.

Когато се изпитва страх в нова ситуация, този страх е условие за предизвикване на реакции, които са овладени в миналото при други подобни ситуации, както и за научаването на нови такива. Когато ученикът започне да се страхува в училище, той прави много от същите неща, които изразяват преживения вкъщи страх, както и запомня да прави неща, научени в училището чрез опита на пробите и грешките или чрез подражанието. Всяка реакция, която редуцира страха, ще бъде научена [5].

Тези асоциални подбуди стоят в основата на отпадане на децата от училище още от най-ранна детска възраст. Съществуват различни причини за създаване на негативни мотиви и липса на познавателни интереси. Много ученици проявяват отрицателно отношение към учебния процес, което се дължи на неизградени учебни навици и умения, нарушени взаимоотношения с учителите, родители или съученици, неосъзнаване на смисъла и значението на учебната дейност, наличие на отрицателни емоционални състояния и умора Необходимо е игнорирането им, за да се създадат нормални и благоприятни условия за цялостно протичане на учебно-възпитателния процес.

Тези общи условия са изключително важни, защото без тях е невъзможно да се формира положителна мотивация, изолирана от цялостното състояние на учебно-възпитателния процес. Необходимо е още: [3] - Учителят да създаде оптимална организация на учебната дейност; V международна научнопрактическа конференция - 16 - Нужно е учебното съдържание да се поднася не като готово знание на учениците, а да се представи като система от задачи, насочени към решаване на сериозни научно-теоретични проблеми и овладяване на методи за научно познание; - Учебната информация, която се предлага за усвояване в училище, трябва да е съобразена с настоящите и бъдещи потребности на учениците; - Учителят трябва да се стреми да изгражда цялостна система от общоучебни навици и умения.

Интерес към учебния процес и ученето се формират тогава, когато учениците се поощряват да търсят начини и методи за решаване на учебни задачи, да намират правилния резултат с най-икономичния, рационален и ефективен начин на действие. Ето защо за изграждане на учебна мотивация се оценява не само крайното решение, а пътищата и средствата за тяхното постигане; - Ефективно средство за формиране на положителна мотивация е развитието на самоконтрол и самооценка.

Високо равнище на учебна мотивация възниква, когато учениците изпълняват такива задачи, при които могат да постигнат успех, като съзнават че са вложили максимални усилия и са преодолели трудни препятствия; - Формиране на положителна емоция зависи до голяма степен от общия емоционален климат в училище. Многократните и монотонни представени занятия от един и същ вид, предизвикват умора и психическо пресищане. Описаните подходи малка част за изграждане на положителни мотиви у децата в процеса на обучение и възпитание имат не само педагогически нюанс, но и социален.

Учебния процес не се наблюдава само в училище. Децата имат възможност да се учат навсякъде в живота, но къде може да се формира още положителна мотивация… Принос за формиране на учебна мотивация имат и извънучилищните дейности. От наблюдаването на деца в заниманията по йога, ушу китайски бойни изкуства , логически и стратегически игри може да се направи заключение, че правилно използваната стратегия, съчетана с методите на активното учене, са в състояние да формират положителна мотивация за учене.

Извънучилищните дейности могат да бъдат обект на научаване за справяне с трудности, съчетани с приятно преживявания. Тази практическа констатация в спортните занимания придизвика дефиниране на хипотезата, че училището е място за удоволствие и приятни преживявания на учениците, където се развива детския творчески порив така, че да живеят пълноценно и да придобиват с радост допълнителни знания и умения.

Децата участват в различни неформални групи. Такива групи са заниманията по йога, ушу китайски бойни изкуства , логически и стратегически игри. Чрез тях младите хора търсят възможност: да развият своя свръх потенциал от интереси и дарования, или им позволява да се справят с определени свои здравословни, личностни, когнитивни, социо-емоционални, образователни или социални дефицити; да открият алтернативните пътища за учене и обучение; да повишат собствения си капацитет за справяне с реални или потенциални социални рискове в своя живот и среда.

Средата, в която се провеждат спортните занимания, е приятелска. Децата участват доброволно и с удоволствие в организираните дейности. Основни трудности, които се срещат след постъпване в клуба, е спазване на дисциплината. Въвеждането в правилата започва и продължава през целия период на членството.

Жизнено важно е детето да овладее основните правила за съжителство с другите в групата. Бъдещите спортисти трябва да знаят конкретно какво се изисква от тях и какви ще са последствията. Те са склонни да спазват правила, но не и да изпълняват заповеди. Треньорите добре знаят необходимостта от активното участие на децата в процеса на учене.

Стартира се с частично включване или на симулация на детето в състезателните игри. Използвания модел е по-добрият начин за разбиране на правилата, за интериоризация в правилно и погрешно. В груповата дейност съзнателно или не младите хора съпоставят своите действия и оценки с тези на съучениците си, като се стремят да завоюват определена жизнена позиция.

В условията на клубната дейност се дава възможност за развитие на инициативност чрез разнообразните форми на общуване. Заниманията по двойки или постигане на победа от партньорство в игрите на логически задачи и ушу засилват социалната активност и са в основата за поддържане интереса на детето.

Това са важни средства за повишаване положителната мотивация в условия на груповата дейност и възможност за промяна позицията, която заема детето в неформалната група.

Въздействието на групата върху личността на ученика трябва да се използва много внимателно и деликатно от инструктора, защото в противен случай може да доведе до отрицателен резултат като моментите на съперничество.

Стъпвайки на тези думи, инструкторите прилагат различни техники за справяне с моментната загуба, залагайки на разбиране и търпение към децата. За тази цел от тях се изисква емоционална устойчивост и правилна ориентация към спортуващите деца, за които още в началото е свойствена тревожността и страхът. При поставянето на задачи и изисквания е необходимо да се обръща внимание на задължително им съответствие с възможностите и способностите на децата. Индивидуалността е водеща в спортните занимания, т.

В такива случаи се насърчава подкрепата от по-големи и вече справили се деца с поставената задача към тези, които все още не са успели. Това е начин за елиминиране и преобразуване във взаимопомощ на подигравателното отношение, присъщо за подрастващите. Страхът и ниското самочувствие намалява, когато се усеща силата и подкрепата на групата. Създава се приятелства и междуличностна връзка, която се изразява в сътрудничество и подкрепа, взаимно разбиране, уважение и привличане, както и прояви на помощ в случай на нужда.

Бойните изкуства много бързо трансформират страховете, т. По-малките деца I - IV клас тренират тао-лу заучени бойни форми, хореография , в които няма реален бой. За практикуването на определени бойни техники е необходимо да притежават комбинативност, гъвкавост, сила, дори самочувствие.

В по-напреднала възраст над V клас освен тао-лу могат да се заучават реално приложими бойни техники. Една от които е санда кик бокс по китайски правилник. В контакт между двама бойци по време на спаринг или спортна битка се възпитават много полезни качества, които в други ситуации трудно биха били постижими безстрашие, пробивност в живота, комбинативно мислене, запазване на спокойствие в критични моменти и др. Затова нека се насочим към търсене и намиране на подходи за намаляване на проблемите и изграждане на позитивно педагогическо отношение в училище.

Александрова, Л. Педагогическа психология, Благоевград, Мондон, М. Донкова, В. Миленкова, Л. Стракова, Р. Анализ на данни от проведено социологическо изследване. Vitosha research, Как спорта и ученето могат да вървят ръка за ръка. The concept motivation is one of the crucial components of the learning and it has very complex essence because a student can learn due to many reasons, many motives. The theories, the views and the research works aim to interpret the psychical phenomenon - motivation for learning.

The theories are various and can be systematized in different groups. Мотивацията се разглежда като йерархична система на много равнища, като съчетание от мотиви, които се намират в единство и взаимодействие.

В понятието мотивация обикновено се включват всички видове подбуди: мотиви, потребности, интереси, стремежи, цели, влечения, мотивационни установки или диспозиции, идеали и т. Важно е учителят да познава конкретната мотивация за учене на отделен ученик, защото това е основна предпоставка за индивидуален подход и работа с него, за оптималното му активизиране за учебна дейност.

Това важи и за навременно неутрализиране на отрицателни мотиви [1, 4]. Мотивацията е един от най-критичните компоненти на ученето и е сред найтрудните за измерване. Какво кара даден ученик да желае да учи? Мотивите могат да са най-разнообразни, например: постоянен интерес да се научи нещо ново и непознато познавателен интерес ; интерес към конкретна учебна дисциплина предметен интерес ; радост от ученето; стремеж към определено социално място в семейството или в училищния колектив социален статус.

Формирането на мотивацията е сложен процес, който не цели просто елементарно нарастване на положителното отношение към учението. Този процес се насочва в преструктуриране на отделните страни в мотивационната сфера и установяване на нови, по-зрели отношения между тях. Разработването на теоретичен модел на мотивацията за учене изисква познаване и осмисляне на определени теории за мотивацията, на които принадлежи основната заслуга за обяснението на този психически феномен.

Теориите, а също така възгледите и изследванията, обясняващи мотивацията за учене, са много разнообразни и могат да бъдат систематизирани по различни начини [1, 2]. Олпорт, Ф. Лерси, Р. Кетел, У. Макдаугъл, Х. Мюрей и др. Различията в поведението на хората се обясняват с индивидуални диспозиции, т.

Но, разбира се, не във всички ситуации човек действа по еднакъв начин, в противен случай неговите действия щяха да бъдат стереотипни, а това очевидно не е така. Ситуацията предизвиква импулса за действие, актуализира с необходимата интензивност съответната диспозиция. Затова особеностите на ситуацията се проявяват в качеството на подбудителна сила. От множеството V международна научнопрактическа конференция - 20 личностни диспозиции се актуализира тази, която отговаря на дадената ситуация.

Макар хората да действат по различни начини в различни ситуации, е логично поведението, което е подкрепяно в миналото, да се повтори, отколкото поведението, което не е било подкрепяно или което е било наказвано.

Тук отново трябва да се отбележи, че подкрепителите първични и вторични, положителни и отрицателни , както и наказанията могат да имат различна стойност и да играят различна роля при отделни личности [2, 3]. Ах, К. Хал, Б. Уайнър, Н. Милър, Л. Вот я ей и дала. Родители нас не когда не били. А что родители не били, так зря тебя и сейчас пороть надо.

Мне удалось сверх зарплаты заработать немного денег. И мы со Светкой и её друзьями поехали их тратит, в один не очень дорогой ночной клуб. Откуда мне было знать, чем для меня обернется эта поездка. Там в клубе я познакомилась с мужчиной по имени Алексей.

И пошла с ним танцевать. Это вызвало приступ ревности, у влюбленного в меня Славика. Он полез драться к Алексею. Их обоих вывела охрана из клуба. Я вышла за ними на улицу что бы успокоить. Но там драка возобновилась с новой силой. Хотя дракой это назвать было сложно. Просто Алексей избивал Славика. Я вмешалась и стала сумкой бить Алексея по голове.

В это время появился отряд ППС, и нас всех троих задержали. Когда мы пришли домой, я села на диван и закрыла глаза. Сестра села рядом. Я не могла поверить, моя родная сестра выгоняет меня на улицу. У тебя нет внутренней дисциплины. Если бы Светка такое сделала я бы ей так по заднице надавала долго бы помнила. Ты ведёшь себя как Светка и я буду обращаться с вами одинаково. То есть за прегрешения буду хорошенько лупить по заднице.

Отступать мне было не куда. Я подняла подол платья и легла на колени сестры. Люба спустила с меня трусы и стала шлёпать Сначала я молчала. Но сестричка хорошо умела шлёпать. Вскоре от обжигающих ударов я начала стонать. А Люба методично обрабатывала, мне то одну то другую ягодицу. Сестра мне сказала что, если я ещё раз закрою попу, или и встану то получу ремнём.

И продолжала меня шлёпать. Мне казалась что, это некогда не кончиться. И воли у меня не хватило, я вскочила с колен. После этого мне пришлось идти в комнату сестры, и принести от туда ремень.

Я легла лицом вниз на диван и сестра ещё раз десять хлестнула меня кожаной гадкой полоской называемой — ремень. Но на этом наказание не закончилось. Мне было приказано стать в угол и подумать о своём поведение.

Я стояла и сгорала от стыда, что меня ю бабу выпороли как девчонку. Теперь сестра порет меня наравне со Светкой. Я не знаю, что трудней переносить боль или стыд. Тем более, что если раньше сестра наказывала нас по отдельности. То теперь она порет нас по субботам утром. Одна получает, а вторая смотрит и ждёт своей очереди. Мы со Светой решили, что как только получиться уйдём от Любы. Конечно, внутренняя дисциплина это хорошо, но попы у нас не казенные, да и стыд есть.

А сестра совсем разошлась, каждую субботу порет. Когда рукой когда ремнём а последнее время и деревянной щёткой. Так что немного денег подсоберем… вернуться Возвращение шефа Когда две недели назад шеф объявил о своей командировке, Лара даже обрадовалась — она получала передышку.

Наконец-то будут спокойные возвращения домой — без долгого кручения в ванной перед зеркалом, без придирчивого разглядывания своей попы на предмет обнаружения следов порки.

Она работает в Фирме уже почти год, а мужу так и не решилась сказать, что за провинности ее на работе шеф порет. Почти каждый день она слышит в трубке селектора свое альтер-имя — Вера Павловна.

Тогда она должна моментально, сняв трусы, нестись в кабинет шефа с первыми попавшимися бумагами — для отвода глаз. Там шеф запирает дверь, долго ей выговаривает, в чем ее вина. Это может быть что угодно — опоздание с обеда, опечатка в тексте, не слишком вежливый ответ по телефону: Затем шеф назначает наказание.

Обычно не меньше тридцати ударов ладонью или двадцати ремнем. Как-то летом, когда муж уехал на дачу с детьми, шеф порол ее розгами. Всего десять ударов — следы держались три дня, сидеть было больно.

Но вот пошел уже тринадцатый день, никто не называет ее Верой Павловной, никто не ругает ее за провинности, попа ее давно уже непорота… Лара с тоской посматривает на телефонный аппарат на столе. Мог бы хоть позвонить, спросить отчета… Сегодня не надо торопиться домой — у мужа выходной, так что дети под присмотром.

Чем же заняться? Уже перед самым ее уходом раздался звонок — шеф вернулся! Он пригласил ее в ресторан. Будет ждать через двадцать минут перед выходом из офиса Фирмы. Лара поспешно стянула трусы, поправила косметику, причесалась. Затем — звонок мужу, сказать, что задержится, много срочной работы на складе филиала. Через три минуты надо быть внизу. А что же будет сегодня? Через час в его квартире можно было наблюдать такую сцену… Вера Павловна, распятая на коне для порки, абсолютно нагая.

Между ягодиц ее торчит огромный вибратор. Она извивается, стонет. Шеф в строгом костюме, как был в ресторане, выбирает ремни, которыми будет пороть ее за все две недели разлуки.

Вера Павловна ждет. На ее лице читается смесь страха с восторгом. Вибратор раскурочивает ее зад и тихонько жужжит. Вера покорно целует кожу, готовую начать стегать ее попку. Вера целует его дважды. Вера прикладывается к каждому, словно в тумане.

Шеф отходит подальше, любуется ее голой попкой, готовой принять его боль. Отсчитана первая порция, теперь передышка. Шеф вынимает из нее вибратор, нежно гладит промежность. Через пару минут, подмывшись, Вера занимает свое место на коне. Шеф не привязывает ее больше — она сама должна вытерпеть все, что положено. Начинается новая серия порки. Вера снова считает, отмечая каждую полосу в зеркале перед собой. Косичка доставляет ей ужасные мучения, словно ее попку жгут раскаленным железом.

Каждый новый удар ложится рядом с предыдущим, принося новую вспышку боли и… облегчения одновременно. Дело в том, что Вера действительно многое натворила, пока шеф был в отъезде. Она тщательно записывала все провинности — таков был приказ, она не могла позволить себе ослушание.

Там были и ошибки в документах, и опоздания на работу, и раздражительность с посетителями и особенно — со звонившими. Так что Вера точно знала, что наказание ею заслужено… Двадцатый удар обжигает ее ягодицы, она снова идет подмываться.

Вернувшись, Вера протягивает шефу пояс от платья — такова традиция… если орудие наказания принадлежит самой Вере, она должна поднести его шефу с поклоном.

Снова Вера на коне, руками она держит ножки, ноги твердо стоят на полу. В попе снова вибратор — на сей раз почти вдвое толще и длиннее предыдущего. Тридцать раз! Боже, как это вынести достойно?! Ее кожа горит от предыдущих ремней, но шеф неуклонен, а Вера не просит о пощаде — виновата, значит, получит сполна. Она вновь считает удары. Ее попка подпрыгивает навстречу ремню, Вера пытается ее расслабить перед каждым ударом.

Все тщетно — боль просто невыносима… Наконец-то отсчитаны тридцать шлепков. Теперь снова в ванную — вместе с вибратором. Больше всего Вере хочется кончить сейчас, но она не посмеет — приказа не было. Снова смыть влагу с половых губ, обтереть повлажневшее тело.

Снова на коня. На сей раз шеф привязал ее крепко — и ноги, и руки, и талию притянул. Три… Пауза, шеф переходит, замахивается… Четыре-пять-шесть-семь — удары следуют очередью, практически без перерыва. Из груди ее вырывается крик, терпеть больше нет сил. Хорошо, что он ее привязал, а не то б обязательно вырвалась. На двадцатом ударе из глаз Веры начинают течь слезы. Она продолжает считать сквозь рыдания. К сороковому силы почти оставляют ее, Вера уже только тихонько всхлипывает, не забывая, впрочем, считать последние удары по попе.

Шеф отбросил ремень, смазал кремом ее ягодицы. Она все еще тихо постанывает. Он вынул вибратор из попы, заменил его своим членом. Вера все еще крепко привязана. Она стонет и извивается. Если обойти ее кругом и заглянуть ей в глаза, можно увидеть в них неизбывную похоть. Они вместе кончают, затем шеф отвязывает Веру от коня. Она языком вычищает коня от своих соков оргазма. Затем она топает в ванну.

Уже одетые, они пьют кофе с пирожным. Затем шеф отвозит ее домой — паковать вещи для командировки в Питер. Вечеринка Шеф заехал за ней рано утром — Лара едва успела поцеловать детей перед отъездом. Няня будет с детьми всю неделю, пока Вера Павловна будет в плену у своего шефа. Они едут молча, только изредка обмениваются междометиями. С этого момента и на всю неделю она — его пленница, его рабыня.

Вы можете спровоцировать дальнейшую отслойку. После приваривания надо подождать полгода, чтобы прижилась она хорошо, и только после этого осторожно начинать делать вот эту гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз Такая гимнастика делается без очков. При этом лицо неподвижное. Работают только одни глаза. Резких движений глазами делать нельзя. Моргание Быстро-быстро легко поморгайте глазками. Поморгали-поморгали-поморгали глазками, поморгали-поморгали.

Вот как бабочка крылышками. Жмуриться не надо. Лёгкое быстрое моргание одними веками. Кстати, вот это лёгкое быстрое моргание расслабляет мышцы глаз. И в народе давно замечено: плохо видишь — проморгайся.

Человек поморгал-поморгал — действительно видит намного лучше. Упражнение 1 Поднимите глазки вверх. Упражнение 2 Скосите глазки вправо. Потом лево-вниз. Вправо-вверх, влево-вниз. Обратная диагональ. Влево-вверх, вправо-вниз. Поморгали, поморгали, поморгали. Поднимите глазки наверх, верхнюю сторону, боковую, вниз, нижнюю, вверх.

В обратную сторону прямоугольник. Верхнюю, боковую, вниз, нижнюю, вверх. Поморгали, поморгали, поморгали, поморгали. Там где переносица — стрелки начинаются. И мы по кругу оглядываем цифры циферблата. Подняли на двенадцать часов глаза, пошли по кругу. Три часа, шесть, девять, двенадцать. Три, шесть, девять, двенадцать. Против часовой. Двенадцать, девять, шесть, три, двенадцать. Девять, шесть, три, двенадцать. Вверх-вниз, вверх-вниз, вверх-вниз, вверх. И голова, назад, вверх-вниз, вверх-вниз, вверх-вниз, вверх.

И хвост. И вот всякий раз, когда вы будете делать пальминг, в этот момент надо думать о чём-то добром, хорошем, приятном. Приятное воспоминание, оно очень сильно расслабляет у человека психику, мышцы, мышцы лица и мышцы глаз.

Это говорит о том, что у вас перевозбуждён зрительный тракт. Свет-то на глаза не попадает, а нам кажется, что мы что-то видим. И вот гаснет свет, а он всё чернее, темнее. Либо представить чёрную тушь, которую перед собой вы разлили и замазываете эти светящиеся места. Выход из пальминга Так, а теперь запоминаем выход из пальминга. Глаза закрыты.

ТЕСТ - НАСКОЛЬКО У ТЕБЯ ХОРОШЕЕ ЗРЕНИЕ / ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Центральный Компьютер совещался с Советом тогда же, когда разговаривал с ним - и одновременно занимался миллионами других зрение человека единый авито в Диаспаре. Как и Элвин, он знал, что любое решение, принятое Советом, уже не будет иметь значения. Будущее овито ускользнуло из-под контроля Совета в тот самый миг, когда Советники в счастливом неведении решили, что кризис благополучно преодолен.

Элвин не ощущал чувства превосходства и сладостного ожидания триумфа, глядя на этих глупых старцев, мнивших себя правителями Диаспара.

Похожие статьи:

Вести недели: "Почему люди стремительно теряют зрение после 40 лет? Кто планирует спасать людей от полной слепоты?

Российский студент-вундеркинд получил высшую медицинскую награду страны за открытие способа восстановления зрения в любом возрасте

Материал опубликован: 2019 года

Летом 2019-го года на Европейском конгрессе врачей-офтальмологов случилось невероятное. Весь зал 10 минут стоя аплодировал человеку, находившемуся у трибуны. Им был Павел Мельник — Российский студент. Именно он предложил использовать уникальную формулу, позволяющую вылечить заболевания зрения в любом возрасте и предотвратить полную слепоту.

Мельник предложил отличную идею, а ее реализацией занялись научные структуры России. Специалисты из московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и масса других специалистов занимались разработкой средства. Средство уже создано и показывает отличные результаты.

Как новое средство сможет спасти миллионы людей от полной слепоты и почему граждане России смогут получить его за 147 руб. — в нашем сегодняшнем материале.

Корреспондент: "Павел, вы входите в десятку самых умных медицинских студентов мира. Почему вы решили заняться именно проблематикой снижения зрения?"

Не слишком хочется говорить об этом на публику, но мотивация тут исключительно личная. Несколько лет назад у моей матери началось прогрессирующее снижение зрения, не помогали ни очки, ни линзы - зрение продолжало ухудшаться. Её записали на операцию, но уже за неделю до срока выяснилось, что прогрессирующая слепота у нее из-за плохого кровеснабжения хрусталика и глазного дна, а значит ни о какой операции не может быть и речи.

От подобного заболевания, в свое время, полностью ослепла моя бабушка. Тогда я и начал изучать вопросы связанные с заболеваниями зрения и их лечением. Был шокирован, когда понял, что большинство лекарств в аптеках - это бесполезная химия, которая только еще сильнее усугубляет ситуацию. А мама ведь принимала их считай каждый день.

Последние три года я полностью погрузился в эту тему. Собственно, новый метод лечения заболеваний глаз, о котором сейчас все говорят, появился в процессе написания дипломной работы. Я понимал, что придумал что-то новое. Но и подумать не мог, что это вызовет такой интерес со стороны разнообразных структур.

Со стороны каких именно структур?

Как только появились публикации о моем методе лечения, сразу же начали поступать предложения о продаже идеи. Первым обратились какие-то французы, предложив 120 тысяч евро. Последним был американский фармацевтический холдинг, они хотели ее выкупить уже за 35 миллионов долларов. Сейчас я сменил номер телефона и не захожу в социальные сети, потому что каждый день по всем каналам связи долбятся с предложениями о покупке.

Но, насколько я знаю, вы не продали формулу?

Да. Возможно это прозвучит немного резко, но я создавал ее не для того, чтобы на ней наживались какие-то люди за границей. Ведь что будет, если я продам формулу за границу? Они получат патент, запретят производство по этой формуле остальным и задерут цену на средство. Я может и молодой, но не идиот. При таком раскладе россияне просто не смогут лечиться. Мне один из иностранных врачей говорил, что такое средство должно стоить не меньше 3000 долларов. Это ни в какие ворота ведь. Кто его в России сможет купить за три тысячи долларов?

Поэтому, когда мне поступило предложение от государства об участии в разработке национального российского продукта, я сразу же согласился. Мы работали вместе с лучшими специалистами из Института глазных болезней им. Гельмгольца. Это было потрясающе. Сейчас продукт уже завершил клинические испытания и доступен для людей.

Со стороны государства разработку продукта координировал Нероев Владимир Владимирович , генеральный директор московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и главный внештатный окулист Министерства здравоохранения РФ. Мы попросили его рассказать о новом средстве и о планах на него.

Корреспондент: "В чем заключается суть идеи Павла Мельника? Она на самом деле помогает вернуть зрение в любом возрасте?"

Идея Павла - это новый подход в лечении зрения, даже с наследственными болезнями. Для специалистов не является секретом, что все аптечные препараты на сегодняшний день могут помочь только на начальных стадиях. Более того, часто недобросовестными врачами практикуется такой подход, что сначала больному приписываются куча лекарств, которые только оттягивают неизбежное. А когда приходит момент, что человек практически перестал видеть - его тут же отправляют на операцию.

Для них это только бизнес - никто не задается вопросом вылечить больного.

Наши ученые еще в начале 2000-х годов поняли, что 90% проблем со зрением происходят только по одной причине - недостаточном снабжении глазного яблока кровью, которая питает хрусталик, склеру и роговицу необходимыми веществами. И если устранить эту первопричину, то можно практически полностью отказаться от дорогостоящих операций.

Идея Павла помогает отрегулировать правильное кровеснабжение всего зрительного аппарата человека. Это позволяет полностью устранить риск потери зрения на начальной стадии болезни. Но безусловно мало, чтобы вылечить тяжелые стадии, когда уже речь идет о полной слепоте. Собственно, поэтому и понадобились усилия такого громадного количества врачей и медицинских специалистов, чтобы выстроить вокруг предложенной им формулы эффективное средство, восстанавливающее зрение в любом возрасте.

Корреспондент: "Но ведь считается, что восстановить зрение безоперационным способом невозможно, тем более после 40 лет?"

Это все глупости. Ну и желание фармацевтических кампаний заработать. Уже давно доказано, что любая система организма умеет самовостанавливаться, нужно только ей помочь - снять воспалительные процессы, усилить кровеснабжение и ускорить вывод отмерших клеток и токсинов.

Корреспондент: "А как же лечили зрение раньше? Для этого ведь существует масса лекарств в аптеках."

В том-то и дело, что масса. Но они все основаны на принципе, описанном в самом начале интервью. Препараты только снимают симптоматику - вот и всё на что они способны. Человеку на короткий промежуток времени становится лучше. Но в целом, они скорее негативно влияют на зрение, чем лечат. Тут Павел был абсолютно прав. Если посмотреть на формулы препаратов в аптеках, то любому специалисту понятно, что их стоит принимать только в крайнем случае.

Корреспондент: "В чем отличие от них вашего продукта? Он получается полностью помогает восстановить зрение?"

Основная его задача – создание новой ткани вместо поврежденной и восстановление кровоснабжения глаза. Даже одного применения достаточно, чтобы активизировать более 930 000 клеток, которые непосредственно участвуют в процессе восстановления зрения. И так раз за разом. В этом и заключается ключевой принцип лечения.

При всем этом, мы, как и Павел, подошли к вопросу совсем нетривиально. Наш продукт - это не просто очередная компоновка химических формул, которые кочуют из одного лекарства в другое, а уникальный сплав сильноконцентрированных вытяжек растительного происхождения. Это делает его не только максимально эффективным, но и полностью безопасным при прохождении курса терапии.

Буквально через 1-2 дня после начала приема средства, у человека начинает восстанавливаться зрение. Изображение становится чётким, улучшается фокусировка, снимается покраснение и жжение. Далее происходит восстановление клеток и зрение возвращается даже в самых запущеных случаях. Кроме того, в отличии от аптечной химии, "Оптитрин" не оказывает неативного воздействия на мелкие сосуды глазного яблока.

Корреспондент: "Но ваш продукт ведь тоже будет в аптеках? Сколько он кстати будет стоить?"

Вы ведь в курсе, что как только стало понятно, что у нас действительно получается что-то стоящее, фармацевты атаковали нас по всем фронтам. Они и Павлу изначально предлагали продать его формулу. Совсем не для того, чтобы выпускать его у себя. Наоборот, чтобы не дать запустить средство в производство. Лечение зрения в наше время, это самая большая в мире ниша фармацевтического рынка. Только в США продается лекарств на миллиарды долларов. Наш продукт может кардинально изменить ситуацию на рынке. Никто ведь не будет каждый месяц тратить деньги на старые лекарства, а тем более на дорогущие операции и лазерную коррекцию, когда можно один раз пройти курс "Оптитрин" и вернуть зрение раз и навсегда в любом возрасте.

Аптечные сети - это партнеры фармацевтических компаний, работающие с ними в тесной связке. И естественно зависящие от продаж препаратов. Так что о нас с нашим продуктом там даже слышать не хотят. Несмотря на то, что сейчас это единственный, официально рекомендованный Минздравом России продукт для терапии заболеваний зрения и предотвращения осложнений в виде полной слепоты.

Корреспондент: "Так, а если средства нет в аптеках, то как его достать?"

Мы решили, что если обычные аптеки не хотят о нас даже слышать, то мы обойдемся совсем без них. И наладили прямое распространение "Оптитрин". Без промежуточного звена в виде коммерческой аптеки. Мы обсуждали несколько вариантов и остановились на самом эффективном. Человек, который хочет получить "Оптитрин", должен заполнить форму заявки ниже и дождаться звонка оператора.

Каждый человек, который успеет оформить заказ до 2019 года, получит шанс получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб.. Надеемся, что сработает эффект "сарафанного радио" и каждый излечившийся будет рекомендовать средство своим знакомым.

Корреспондент: "А сколько средство будет стоить для всех остальных?"

Себестоимость производства средства составляет около 10 000 рублей за упаковку. Сейчас нам удалось договориться с руководством Минздрава о том, что они будут компенсировать почти всю стоимость для конечного покупателя. Более 90%. К счастью наверху понимают важность того, чтобы такое средство было доступно всему населению страны, а не только отдельным людям. Взамен мы обязались не продавать формулу средства за рубеж и не отправлять на экспорт, продавая его только внутри России.

Обновлено 2019 года: запасы Оптитрина по акции остались только в регионе, поэтому производитель принял решение завершить акцию 2019 года (включительно).

Каждый, кто оформит заказ до 2019 года, может получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб..


4790 руб.
147 руб.*

*при заказе курса

ПОЛУЧИТЬ "ОПТИТРИН" ЗА 147 руб.


Комментарии: 1439
Александр Нестеров
(г. Пенза)
6 часов назад

Я уже получил по программе это средство. Пользуюсь пятый день, вижу намного лучше, в глазах не расплывается. Сегодня впервые за 15 лет весь день проходил без очков! Как же хорошо видеть всё нормально!

Олег Жукин
(не указан)
11 часов назад

Заказал для своей матери после прочтения этой статьи. За 1,5 недели зрение выправилось с -3.5 до -2.5. Сейчас продолжает пользоваться. Очень хорошее средство.

Нина Пирогова
(г. Курск)
16 часов назад

Как хорошо, что у нас такие умные детки растут! Здоровья ему и удачи!

Кристина Мыльникова
(г. Иркутск)
1 день назад

Я читала в каком-то медицинском журнале об этом средстве. Экспертная статья по моему была какого-то известного врача...

Анастасия Виноградова
(г. Рязань)
1 день назад

Получила для себя 10 дней назад, через месяц у меня назначена была операция. Никогда бы не подумала, что правда можно помочь. У меня была глаукома - вчера на прием к окулисту ходила - он развел руками, зрение восстановилось. Спрашивал чем лечилась, говорил что не слышал о таком средстве, иначе прописал бы мне его сразу а не направлял на операцию (ага, так я ему и поверила)! Заказать-то решила, потому что боялась стать слепой после операции.

Люба Колесникова
(г. Ижевск)
1 день назад

Заказывала матери и отцу. Оба проходят курс и обоим становится лучше с каждым днем. Дома уже обходятся без очков, что громадный прогресс.

Наталья Прыдникова
(г. Киров)
1 день назад

Успела! Завтра должны привезти мне его уже

Полина Лисина
(г. Ростов)
1 день назад

Приятно, что действует акция. Надеюсь, попадаю в первую партию.

Елена Моргунова
(не указан)
2 дня назад

В клиниках творится хаос и ужас. Давно туда уже не хожу, все равно бесполезно. В частных обдирают, как липку, без вариантов просто. Очень благодарна, что мы теперь можем получить Оптитрин за 147 руб..

Марина Филипова
(не указан)
2 дня назад

Читала отзывы и поняла, что надо брать) Пойду оформлять заказ.

Нина Каримова
(г. Иркутск)
2 дня назад

Хорошо, что государство разработало, а не кто-то из частников. С нас бы тогда в три шкуры содрали за это средство.

Юлия Игнатьева
(г. Москва)
3 дня назад

Это чудо какое-то. Была катаракта еще неделю назад, сейчас все отступило, зрение полностью еще не вернулось, но я и не закончила курс еще.