Глаз и зрение человека физика грачев

Методические разработки по Физике для 9 класса по УМК Громов С. В., Родина об окружающем мире человек получает через глаза. Исследование катарактально измененных хрусталиков глаза человека посредством . и лазерной физики для медицины // Вестник Российской Академии наук. мат. наук, доцент, pars@krovlja74.ru Грачев Ярослав Владимирович. Мы решаем проблемы со зрением в кабинете офтальмолога. во‑первых, собственно органы зрения — глаза, нервные волокна, определенные участки мозга, а во-вторых, процессы Своего рода спор физиков и лириков в изучении зрительной системы человека. . ТЕКСТ: Денис Грачев.
Ухудшение резкости зрения Переутомление глаз и нервной системы 17 слайд 18 слайд Описание слайда: Желательно в среднем каждые 2 часа делать упражнения на расслабление мышц глаз, шеи и спины. Покрутить головой, подвигать плечами, несколько раз наклониться. Это позволит сбросить посмотреть еще напряжение Правильно оборудовать рабочее место Рекомендации 19 слайд Описание слайда: Влияние монитора Зрительная система человека плохо приспособлена к рассматриванию изображения на экране монитора Инерционность Малые углы обзора Плохая цветопередача Некачественное глаз и зрение человека физика грачев обеспечение - "компьютерный зрительный синдром" снижается острота зрения глаза начинают слезиться появляется головная боль утомление двоение изображения Негативное влияние компьютера 20 слайд Описание слайда: Расстояние между глазами и экраном должно находиться в диапазоне см. Закройте глаза и вращайте по кругу глазными яблоками влево, вверх, вправо.

Всё прозрачное такое И почти невидное. Нам же сегодня предстоит поговорить об оптической системе глаза, разобраться в природе зрения. Достоинства и недостатки фотоаппарата и глаза Физик — теоретик. Человеческий глаз представляет собой устройство, по принципу схожее с фотоаппаратом. Во многом глаз совершеннее, чем фотоаппарат, но не во всём.

глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев

Библиотека

глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев

Гимнастика для глаз. Горизонтальные движения глаз: ллаз. Движение глазными яблоками вертикально физиеа. Интенсивные сжимания и разжимания век в быстром темпе. Подойдите чловека окну, посмотрите на близкую деталь на стекле царапину, наклеенный маленький кружок из бумагизатем направьте взгляд вдаль, стараясь глаз и зрение человека физика грачев максимально удаленные предметы. Человеческий мозг не всегда способен справиться с анализом изображения, получающегося на сетчатке.

В таких случаях возникают иллюзии зрения. Некоторые зрительные иллюзии связаны с особенностями строения. Это связано с тем, что в центральной части глаза гораздо выше плотность фоторецепторов. Вертикальные отрезки кажутся больше горизонтальных отрезков такой же длины.

Слайд 4 Какой квадрат больше? Иллюзии, вызванные психологическими причинами. Слайд 5 Картина с перспективой сходящиеся линии, более мелкие предметы на заднем плане.

Наложим на эту картину две фигурки одинакового размера: одну — там, где линии расположены далеко друг от друга, а другую — там, где они сближены. Это так называемая иллюзия перспективы. Обычно если из двух равных фигур одна расположена дальше, то ее изображение на сетчатке имеет глаз и зрение человека физика грачев зрение на один глаз. IV Обобщение и закрепление нового материала.

Какая часть глазного яблока является двояковыпуклой линзой? Это интересно - У рыб хрусталик круглый и плотный и чловека подстраивать фокус, только двигаясь относительно сетчатки. Глаз рыбы настроен на резкое видение близких предметов и аккомодирует на далекие, отдаляя хрусталик от сетчатки. Более половины европеоидов, например, обладают повышенной чувствительностью к красному и различают больше его оттенков.

глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев

Всё прозрачное такое И почти невидное. Нам же сегодня предстоит поговорить об оптической системе глаза, разобраться в природе зрения. Достоинства и недостатки фотоаппарата и глаза Физик — теоретик. Человеческий глаз представляет собой устройство, по принципу схожее с фотоаппаратом. Во многом глаз совершеннее, чем фотоаппарат, но не во всём.

Описывать принцип работы и устройство генератора переменного тока, приводить характеристики современных генераторов; описывать схему передачи электрической энергии, принцип работы трансформатора. Дальнозоркость исправляют ношением очков с собирающей линзой. Альтернативные источники энергии. Сычёвки на изучение физики в 10 классе отводится часов из расчёта 2 часа в неделю. Сила Архимеда как причина конвекции, обуславливающая положение нагревателя при использовании конвекции. Понимать границы применимости законов геометрической оптики. Описывать физические величины: сила тока, модуль индукции магнитного поля; использовать их обозначения и единицы в СИ; трактовать смысл.

глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев
глаз и зрение человека физика грачев

Примеры учёта теплопроводности на практике. Свободная и вынужденная конвекция. Сила Архимеда как причина конвекции, обуславливающая положение нагревателя при использовании конвекции. Отличие излучения от теплопроводности и конвекции. Поглощение и излучение при разных состояниях поверхности. Единицы количества теплоты. Особенности воды, обусловленные её высокой теплоёмкостью. Закон сохранения тепловой энергии.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Примеры превращения механической энергии во внутреннюю и внутренней в механическую. Теплоемкость, теплота фазового перехода, теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

Насыщенный и ненасыщенный пар. Зависимость скорости испарения от параметров окружающей среды и температуры жидкости. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Тепловые явления в атмосфере. Образование тумана и облаков. Образование ветра. Метеорологические наблюдения. Водяные воронки.

Атмосферные вихри, циклоны, антициклоны. Работа газа при расширении. История изобретения тепловых машин. Тепловоз, автомобиль. Реактивный двигатель.

КПД теплового двигателя. Роль холодильника для повышения КПД. Тепловые двигатели и охрана природы. Альтернативные источники энергии. Питание человека. Закон сохранения электрического заряда. Проводники и непроводники электричества. Закон Кулона. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Объяснение электризации тел с различной концентрацией свободных электронов в веществах.

Использование таблицы Менделеева для оценки этой величины. Напряжённость электростатического поля. Потенциальная энергия. Работа электрического поля. Соединение конденсаторов. Применение конденсаторов.

Энергия конденсатора. Источники электрического тока. Электрическая цепь и её составные части. Основы электробезопасности. Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.

Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.

Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые в практике. Описывать изменение внутренней энергии термодинамической системы при совершении работы и при теплопередаче.

Определять и объяснять смысл понятий: термодинамическая система, внутренняя энергия, тепловое равновесие, средняя кинетическая энергия теплового движения молекул, температура. Характеризовать и использовать физические величины: температура, давление, объём, количество теплоты, теплоёмкость, удельная теплоёмкость при изучении свойств тел и тепловых явлений; использовать обозначения физических величин и единицы физических величин в СИ.

Понимать смысл закона сохранения энергии в тепловых процессах первый закон термодинамики , нулевого закона термодинамики, законов идеального газа, уравнения состояния идеального газа и основного уравнения МКТ; объяснять содержание на уровне взаимосвязи физических величин. Проводить прямые измерения физических величин: массы, температуры, давления; косвенные измерения физических величин: внутренней энергии, количества теплоты, удельной теплоёмкости; оценивать погрешности прямых и косвенных измерений температуры, массы, плотности.

Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; анализировать характер зависимости между физическими величинами. Пользоваться термодинамической шкалой Кельвина, осуществлять перевод значений температуры для шкал Кельвина и Цельсия. Решать задачи на использование первого закона термодинамики, задачи на определение количества теплоты, температуры, массы, удельной теплоёмкости вещества при теплопередаче.

Решать задачи на расчёт количеств теплоты при теплообмене. Объяснять понятие равновесного процесса, модели идеального газа. Выражать графически зависимость между макропараметрами термодинамической системы для изопроцессов. Применять первый закон термодинамики к изопроцессам, отвечать на четыре вопроса о состоянии системы в термодинамическом процессе. Решать задачи на законы идеального газа для изопроцессов, объединённый газовый закон, на применение первого закона термодинамики к изотермическому, изохорическому, адиабатическому процессам Определять основные части любого теплового двигателя нагреватель, холодильник, рабочее тело.

Объяснять принцип действия тепловых машин, необходимые условия работы теплового двигателя. Объяснять смысл второго закона термодинамики в различных формулировках. Приводить примеры необратимых процессов, характеризовать переход системы от порядка к хаосу Описывать, определять и объяснять с точки зрения молекулярной теории процессы изменения агрегатных состояний вещества: испарения и конденсации, кипения, плавления и кристаллизации.

Давать определения понятиям и физическим величинам: насыщенный пар, абсолютная и относительная влажность воздуха, точка росы, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления вещества; трактовать смысл физических величин. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для плавления или кристаллизации вещества, удельную теплоту плавления и удельную теплоту парообразования. Описывать структуру твёрдых тел, характеризовать кристаллические тела и их особенности и свойства: анизотропию, полиморфизм, изотропность.

Объяснять графическую зависимость температуры вещества от времени в процессах плавления и кристаллизации. Измерять относительную влажность воздуха с помощью психрометра. По окончании изучении курса обучающийся получить возможность научиться: Приводить примеры практического использования знаний о явлениях и законах, использовать эти знании в повседневной жизни — для бытовых нужд, в учебных целях, для охраны здоровья, безопасного использовании машин, механизмов, технических устройств; Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости Понимать принципы действия простых механизмов, измерительных приборов, технических устройств; Проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, образовательных интернет-ресурсов , её обработку, анализ в целях выполнения проектных и исследовательских работ.

Электромагнитные явления. По окончанию курса обучающийся научится: Объяснять электрические свойства веществ, электризацию тел, поляризацию диэлектриков и проводников на основе атомарного строения вещества.

Объяснять смысл физических моделей: положительный и отрицательный электрические заряды, планетарная модель атома, точечный заряд, линии напряжённости электрического поля, однородное электрическое поле. Понимать смысл законов: сохранения электрического заряда, закона Кулона, принципа суперпозиции сложения электрических сил ; объяснять содержание закона Кулона на уровне взаимосвязи физических величин.

Описывать физические величины: электрический заряд, напряжённость электрического поля, разность потенциалов, потенциал, диэлектрическая проницаемость, ёмкость конденсатора, энергия электрического поля. Решать задачи на использование закона Кулона, определять направление кулоновских сил, работу однородного электрического поля, энергию и заряд конденсатора.

Воспроизводить линии напряжённости электрического поля одного, двух точечных зарядов, двух пластин при объяснении электрических взаимодействий, решении задач. Характеризовать проводники и диэлектрики, помещённые в однородное электрическое поле, по распределению их зарядов; объяснять процесс поляризации диэлектрика Объяснять электрические явления: электрический ток, условия его возникновения в проводниках, сопротивление, тепловое действие тока, электролиз, электрический ток и условия его возникновения в электролитах, газах газовые разряды , вакууме эмиссию электронов , полупроводниках, проводимость полупроводников, сверхпроводимость.

Определять физические величины: сила тока, сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока средняя, мгновенная, полная , ЭДС, внутреннее сопротивление источника тока, использовать их при объяснении электрических явлений и решении задач; использовать обозначения физических величин и единиц физических величин в СИ; трактовать смысл используемых физических величин.

Объяснять смысл физических законов: Ома для участка цепи, Джоуля — Ленца, закон Ома для полной цепи, для участка цепи с источником тока, закон Фарадея для электролиза; объяснять содержание законов на уровне взаимосвязи физических величин. Объяснять природу проводимости металлов, растворов электролитов, газов; объяснять и описывать явления электролиза закон Фарадея , газовых разрядов, электрического ток в различных средах: газах, вакууме, полупроводниках; понимать и объяснять принципы работы электровакуумных и полупроводниковых приборов, в том числе транзисторов.

Проводить прямые измерения физических величин: силы тока, напряжения, косвенные измерения физических величин: сопротивления, работы и мощности тока; оценивать погрешности прямых и косвенных измерений силы тока, напряжения, сопротивления, работы тока.

Выполнять экспериментальные исследования в целях определения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока; пользоваться амперметром, вольтметром, реостатом. Решать задачи, в том числе по расчёту цепей, используя: законы Ома для участка цепи, полной цепи, участка цепи с источником тока, закон Джоуля — Ленца, правила Кирхгофа, зависимости между физическими величинами при последовательном и параллельном соединении проводников, выражений для сопротивления проводника, работы и мощности тока. Объяснять устройство и принцип действия электрических осветительных и нагревательных приборов, газоразрядных устройств, источников тока, ЭЛТ, полупроводникового диода, транзистора, практические применения полупроводниковых приборов.

Понимать ограничения по выполнению законов Ома, Джоуля — Ленца, закона Фарадея джля электролиза. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения между концами участка цепи, сопротивления проводника от его длины Характеризовать магнитные взаимодействия и свойства материалов. Объяснять смысл физических моделей: магнитная стрелка, линии магнитной индукции.

Описывать магнитные взаимодействия проводника с током и постоянного магнита, двух проводников с током. Описывать действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу, определять магнитную составляющую силы Лоренца. Описывать движение заряженных частиц в магнитном поле, объяснять принцип работы устройств, использующих это явление циклотрон, масс-спектрограф, МГД-генератор. Воспроизводить линии магнитной индукции вокруг прямолинейного проводника, витка, катушки с током. Объяснять зависимость силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля, от силы тока и длины участка проводника; определять модуль и направление силы Ампера.

Описывать физические величины: сила тока, модуль индукции магнитного поля; использовать их обозначения и единицы в СИ; трактовать смысл.

Находить направление линий магнитной индукции вокруг проводника с током с помощью правила буравчика правого винта. Восприятие черно — белого и цветного изображения. Зрительная часть сетчатки содержит 9 миллионов колбочек и миллионов палочек. Палочки воспринимают свет и тень. Колбочки чувствительны к цветам. Распределены они не равномерно. В центре сетчатки, где находится так называемое жёлтое пятно овальной формы 2 -2,9 мм преобладают колбочки. Это наиболее чувствительное место цветного зрения.

На расстоянии 4 мм от жёлтого пятна находится слепое пятно, в котором отсутствуют и колбочки и палочки. Оно соответствует месту выхода нервных и кровеносных сосудов из глаза. Работа с карточками по наблюдению жёлтого и слепого пятна. Рассматривая предмет, мы поворачиваем наши глаза, стремясь совместить изображение предмета на сетчатке с наиболее чувствительным местом на сетчатке — желтым пятном.

Поворот глаза обеспечивается мышцами. Напряжения мышц левого и правого глаза различаются тем сильнее, чем ближе предмет. Изображение на сетчатых оболочках правого и левого глаза несколько отличаются друг от друга.

Это даёт возможность оценивать расстояния до предмета и его частей, а также создаёт впечатление объёмности наблюдаемого тела. Рассмотреть презентацию. Из всех выступлений видно, сколь сложно устроен глаз и какую сложную работу он выполняет.

Неужели глаз функционирует без нарушений и в нём не бывает дефектов? Дефекты зрения Врач — окулист. У многих людей глаза создают в ненапряженном состоянии изображение удалённого предмета не на сетчатке глаза, а перед ней. Такие люди не могут чётко видеть удалённые предметы.

Этот дефект зрения называется близорукостьюи исправляется ношением очков с рассеивающими линзами. Параллельные лучи, после того, как пройдут через такую линзу, воспринимаются как исходящие из дальней точки аккомодации глаза. Дефект зрения, при котором изображение удалённых предметов получается за сетчаткой, называется дальнозоркостью. Беседа по таблицам. Дальнозоркость исправляют ношением очков с собирающей линзой. Но здесь я хочу ещё сказать о дальнозоркости, которая не связана с формой глазного яблока, - это так называемая старческая дальнозоркость.

Ещё дефект зрения — цветовая слепота, то есть отсутствие различения отдельных цветов. Впервые такая частичная цветовая слепота была описана в конце восемнадцатого века физиком Д.

Дальтоном, который сам страдал этим нарушением зрения. Существует три разновидности частичной световой слепоты. Все перечисленные виды частичной световой слепоты являются результатом отсутствия одного из трёх световоспринимаемых веществ. Гигиена зрения Врач — гигиенист. Никола Тесла. Рассмотрение цветных фотографий, сделанных из космоса.

Наверное, поэтому достижения медицины в области зрения так великолепны. Это подшивание отслоившейся сетчатки глаза лазерным лучом за несколько секунд, это пересадка или вживление синтетического хрусталика, это линзы, которые одевают только на зрачок контактные линзы. Но как же человек сам относится к зрению? Ценит ли он это чудесное достояние, которое подарила нам природа? Мы часто видим читающего в автобусе или электричке человека.

Расстояние наилучшего видения 25 — 30 см. В транспорте это расстояние всё время меняется. Глаз быстро утомляется. Мышцы могут атрофироваться при частом нарушении правил чтения.

10 Действенных Упражнений Для Улучшения Зрения

Хилвар выдвигал его до тех пор, пока груша не оказалась как раз у них над головами, и дал мысленную команду, не уловленную Элвином. Их маленький лагерь озарился ярким светом. Груша давала не только свет, но и тепло - Элвин кожей ощутил нежное, ласкающее сияние. Держа треножник в одной руке, а свой контейнер - в другой, Хилвар стал спускаться по склону, Элвин же поспешал сзади, изо всех сил стараясь удержаться в круге света. Наконец, они разбили лагерь в небольшой ложбине в глаз и зрение человека физика грачев сотнях метров от вершины, и Хилвар занялся приведением в действие прочего снаряжения.

Похожие статьи:

Вести недели: "Почему люди стремительно теряют зрение после 40 лет? Кто планирует спасать людей от полной слепоты?

Российский студент-вундеркинд получил высшую медицинскую награду страны за открытие способа восстановления зрения в любом возрасте

Материал опубликован: 2019 года

Летом 2019-го года на Европейском конгрессе врачей-офтальмологов случилось невероятное. Весь зал 10 минут стоя аплодировал человеку, находившемуся у трибуны. Им был Павел Мельник — Российский студент. Именно он предложил использовать уникальную формулу, позволяющую вылечить заболевания зрения в любом возрасте и предотвратить полную слепоту.

Мельник предложил отличную идею, а ее реализацией занялись научные структуры России. Специалисты из московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и масса других специалистов занимались разработкой средства. Средство уже создано и показывает отличные результаты.

Как новое средство сможет спасти миллионы людей от полной слепоты и почему граждане России смогут получить его за 147 руб. — в нашем сегодняшнем материале.

Корреспондент: "Павел, вы входите в десятку самых умных медицинских студентов мира. Почему вы решили заняться именно проблематикой снижения зрения?"

Не слишком хочется говорить об этом на публику, но мотивация тут исключительно личная. Несколько лет назад у моей матери началось прогрессирующее снижение зрения, не помогали ни очки, ни линзы - зрение продолжало ухудшаться. Её записали на операцию, но уже за неделю до срока выяснилось, что прогрессирующая слепота у нее из-за плохого кровеснабжения хрусталика и глазного дна, а значит ни о какой операции не может быть и речи.

От подобного заболевания, в свое время, полностью ослепла моя бабушка. Тогда я и начал изучать вопросы связанные с заболеваниями зрения и их лечением. Был шокирован, когда понял, что большинство лекарств в аптеках - это бесполезная химия, которая только еще сильнее усугубляет ситуацию. А мама ведь принимала их считай каждый день.

Последние три года я полностью погрузился в эту тему. Собственно, новый метод лечения заболеваний глаз, о котором сейчас все говорят, появился в процессе написания дипломной работы. Я понимал, что придумал что-то новое. Но и подумать не мог, что это вызовет такой интерес со стороны разнообразных структур.

Со стороны каких именно структур?

Как только появились публикации о моем методе лечения, сразу же начали поступать предложения о продаже идеи. Первым обратились какие-то французы, предложив 120 тысяч евро. Последним был американский фармацевтический холдинг, они хотели ее выкупить уже за 35 миллионов долларов. Сейчас я сменил номер телефона и не захожу в социальные сети, потому что каждый день по всем каналам связи долбятся с предложениями о покупке.

Но, насколько я знаю, вы не продали формулу?

Да. Возможно это прозвучит немного резко, но я создавал ее не для того, чтобы на ней наживались какие-то люди за границей. Ведь что будет, если я продам формулу за границу? Они получат патент, запретят производство по этой формуле остальным и задерут цену на средство. Я может и молодой, но не идиот. При таком раскладе россияне просто не смогут лечиться. Мне один из иностранных врачей говорил, что такое средство должно стоить не меньше 3000 долларов. Это ни в какие ворота ведь. Кто его в России сможет купить за три тысячи долларов?

Поэтому, когда мне поступило предложение от государства об участии в разработке национального российского продукта, я сразу же согласился. Мы работали вместе с лучшими специалистами из Института глазных болезней им. Гельмгольца. Это было потрясающе. Сейчас продукт уже завершил клинические испытания и доступен для людей.

Со стороны государства разработку продукта координировал Нероев Владимир Владимирович , генеральный директор московского НИИ Глазных Болезней им. Гельмгольца и главный внештатный окулист Министерства здравоохранения РФ. Мы попросили его рассказать о новом средстве и о планах на него.

Корреспондент: "В чем заключается суть идеи Павла Мельника? Она на самом деле помогает вернуть зрение в любом возрасте?"

Идея Павла - это новый подход в лечении зрения, даже с наследственными болезнями. Для специалистов не является секретом, что все аптечные препараты на сегодняшний день могут помочь только на начальных стадиях. Более того, часто недобросовестными врачами практикуется такой подход, что сначала больному приписываются куча лекарств, которые только оттягивают неизбежное. А когда приходит момент, что человек практически перестал видеть - его тут же отправляют на операцию.

Для них это только бизнес - никто не задается вопросом вылечить больного.

Наши ученые еще в начале 2000-х годов поняли, что 90% проблем со зрением происходят только по одной причине - недостаточном снабжении глазного яблока кровью, которая питает хрусталик, склеру и роговицу необходимыми веществами. И если устранить эту первопричину, то можно практически полностью отказаться от дорогостоящих операций.

Идея Павла помогает отрегулировать правильное кровеснабжение всего зрительного аппарата человека. Это позволяет полностью устранить риск потери зрения на начальной стадии болезни. Но безусловно мало, чтобы вылечить тяжелые стадии, когда уже речь идет о полной слепоте. Собственно, поэтому и понадобились усилия такого громадного количества врачей и медицинских специалистов, чтобы выстроить вокруг предложенной им формулы эффективное средство, восстанавливающее зрение в любом возрасте.

Корреспондент: "Но ведь считается, что восстановить зрение безоперационным способом невозможно, тем более после 40 лет?"

Это все глупости. Ну и желание фармацевтических кампаний заработать. Уже давно доказано, что любая система организма умеет самовостанавливаться, нужно только ей помочь - снять воспалительные процессы, усилить кровеснабжение и ускорить вывод отмерших клеток и токсинов.

Корреспондент: "А как же лечили зрение раньше? Для этого ведь существует масса лекарств в аптеках."

В том-то и дело, что масса. Но они все основаны на принципе, описанном в самом начале интервью. Препараты только снимают симптоматику - вот и всё на что они способны. Человеку на короткий промежуток времени становится лучше. Но в целом, они скорее негативно влияют на зрение, чем лечат. Тут Павел был абсолютно прав. Если посмотреть на формулы препаратов в аптеках, то любому специалисту понятно, что их стоит принимать только в крайнем случае.

Корреспондент: "В чем отличие от них вашего продукта? Он получается полностью помогает восстановить зрение?"

Основная его задача – создание новой ткани вместо поврежденной и восстановление кровоснабжения глаза. Даже одного применения достаточно, чтобы активизировать более 930 000 клеток, которые непосредственно участвуют в процессе восстановления зрения. И так раз за разом. В этом и заключается ключевой принцип лечения.

При всем этом, мы, как и Павел, подошли к вопросу совсем нетривиально. Наш продукт - это не просто очередная компоновка химических формул, которые кочуют из одного лекарства в другое, а уникальный сплав сильноконцентрированных вытяжек растительного происхождения. Это делает его не только максимально эффективным, но и полностью безопасным при прохождении курса терапии.

Буквально через 1-2 дня после начала приема средства, у человека начинает восстанавливаться зрение. Изображение становится чётким, улучшается фокусировка, снимается покраснение и жжение. Далее происходит восстановление клеток и зрение возвращается даже в самых запущеных случаях. Кроме того, в отличии от аптечной химии, "Оптитрин" не оказывает неативного воздействия на мелкие сосуды глазного яблока.

Корреспондент: "Но ваш продукт ведь тоже будет в аптеках? Сколько он кстати будет стоить?"

Вы ведь в курсе, что как только стало понятно, что у нас действительно получается что-то стоящее, фармацевты атаковали нас по всем фронтам. Они и Павлу изначально предлагали продать его формулу. Совсем не для того, чтобы выпускать его у себя. Наоборот, чтобы не дать запустить средство в производство. Лечение зрения в наше время, это самая большая в мире ниша фармацевтического рынка. Только в США продается лекарств на миллиарды долларов. Наш продукт может кардинально изменить ситуацию на рынке. Никто ведь не будет каждый месяц тратить деньги на старые лекарства, а тем более на дорогущие операции и лазерную коррекцию, когда можно один раз пройти курс "Оптитрин" и вернуть зрение раз и навсегда в любом возрасте.

Аптечные сети - это партнеры фармацевтических компаний, работающие с ними в тесной связке. И естественно зависящие от продаж препаратов. Так что о нас с нашим продуктом там даже слышать не хотят. Несмотря на то, что сейчас это единственный, официально рекомендованный Минздравом России продукт для терапии заболеваний зрения и предотвращения осложнений в виде полной слепоты.

Корреспондент: "Так, а если средства нет в аптеках, то как его достать?"

Мы решили, что если обычные аптеки не хотят о нас даже слышать, то мы обойдемся совсем без них. И наладили прямое распространение "Оптитрин". Без промежуточного звена в виде коммерческой аптеки. Мы обсуждали несколько вариантов и остановились на самом эффективном. Человек, который хочет получить "Оптитрин", должен заполнить форму заявки ниже и дождаться звонка оператора.

Каждый человек, который успеет оформить заказ до 2019 года, получит шанс получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб.. Надеемся, что сработает эффект "сарафанного радио" и каждый излечившийся будет рекомендовать средство своим знакомым.

Корреспондент: "А сколько средство будет стоить для всех остальных?"

Себестоимость производства средства составляет около 10 000 рублей за упаковку. Сейчас нам удалось договориться с руководством Минздрава о том, что они будут компенсировать почти всю стоимость для конечного покупателя. Более 90%. К счастью наверху понимают важность того, чтобы такое средство было доступно всему населению страны, а не только отдельным людям. Взамен мы обязались не продавать формулу средства за рубеж и не отправлять на экспорт, продавая его только внутри России.

Обновлено 2019 года: запасы Оптитрина по акции остались только в регионе, поэтому производитель принял решение завершить акцию 2019 года (включительно).

Каждый, кто оформит заказ до 2019 года, может получить упаковку "Оптитрин" за 147 руб..


4790 руб.
147 руб.*

*при заказе курса

ПОЛУЧИТЬ "ОПТИТРИН" ЗА 147 руб.


Комментарии: 1439
Александр Нестеров
(г. Пенза)
6 часов назад

Я уже получил по программе это средство. Пользуюсь пятый день, вижу намного лучше, в глазах не расплывается. Сегодня впервые за 15 лет весь день проходил без очков! Как же хорошо видеть всё нормально!

Олег Жукин
(не указан)
11 часов назад

Заказал для своей матери после прочтения этой статьи. За 1,5 недели зрение выправилось с -3.5 до -2.5. Сейчас продолжает пользоваться. Очень хорошее средство.

Нина Пирогова
(г. Курск)
16 часов назад

Как хорошо, что у нас такие умные детки растут! Здоровья ему и удачи!

Кристина Мыльникова
(г. Иркутск)
1 день назад

Я читала в каком-то медицинском журнале об этом средстве. Экспертная статья по моему была какого-то известного врача...

Анастасия Виноградова
(г. Рязань)
1 день назад

Получила для себя 10 дней назад, через месяц у меня назначена была операция. Никогда бы не подумала, что правда можно помочь. У меня была глаукома - вчера на прием к окулисту ходила - он развел руками, зрение восстановилось. Спрашивал чем лечилась, говорил что не слышал о таком средстве, иначе прописал бы мне его сразу а не направлял на операцию (ага, так я ему и поверила)! Заказать-то решила, потому что боялась стать слепой после операции.

Люба Колесникова
(г. Ижевск)
1 день назад

Заказывала матери и отцу. Оба проходят курс и обоим становится лучше с каждым днем. Дома уже обходятся без очков, что громадный прогресс.

Наталья Прыдникова
(г. Киров)
1 день назад

Успела! Завтра должны привезти мне его уже

Полина Лисина
(г. Ростов)
1 день назад

Приятно, что действует акция. Надеюсь, попадаю в первую партию.

Елена Моргунова
(не указан)
2 дня назад

В клиниках творится хаос и ужас. Давно туда уже не хожу, все равно бесполезно. В частных обдирают, как липку, без вариантов просто. Очень благодарна, что мы теперь можем получить Оптитрин за 147 руб..

Марина Филипова
(не указан)
2 дня назад

Читала отзывы и поняла, что надо брать) Пойду оформлять заказ.

Нина Каримова
(г. Иркутск)
2 дня назад

Хорошо, что государство разработало, а не кто-то из частников. С нас бы тогда в три шкуры содрали за это средство.

Юлия Игнатьева
(г. Москва)
3 дня назад

Это чудо какое-то. Была катаракта еще неделю назад, сейчас все отступило, зрение полностью еще не вернулось, но я и не закончила курс еще.